原子吸收法测定化妆品中铅含量条件探讨.pdf

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1、第44卷第7期当代化工Vo1．44．N0．72015年7月ContemporaryChemicalIndustryJuly，2015原子吸收法测定化妆品中铅含量条件探讨张丽萍，王毅，脱锐(沈阳市化工学校，辽宁沈阳110122)摘要：化妆品中的铅是有毒重金属元素之一，当人体内摄人过量铅后，会对血液循环、神经、消化和泌尿系统产生毒性效应，甚至出现智力下降。因此，化妆品中铅含量的测定非常重要。采用原子吸收分光光度计测定铅含量方便快捷，但是受一些检测条件制约。使用北京普析通用TAS一990型号原子吸收分光光度计

2、，针对化妆品中铅含量测定条件进行了探讨。经试验分析验证，元素灯选择波长283．3nm，工作电流确定2mA，燃烧器高度选择5mm，谱带宽选择0．4nlTl为最适宜工作条件。关键词：化妆品；原子吸收；铅含量中图分类号：0657文献标识码：A文章编号：1671—0460(2015)07—1624—02DeterminationofLeadContentinCosmeticsbyAtomicAbsorptionSpectrometryZHANOLi-ping，WANGM，TUORui(ShenyangChemi

3、stryIndustrySchool，LioaningShenyang110022，China)Abstract：LeadiSoneoftoxicheavymetalsincosmetics．Whenthehumanbodytakesexcessiveamountof1ead．itwillcausetoxiceffecttobloodcirculation。nervous，digestiveandurinarysystem，evenmentaldecline．Therefore，determinatio

4、nofleadincosmeticsisveryimportant．Theatomicabsorptionspectrophotometerisconvenientfordeterminingleadcontent，butitsapplicationisalsoconstrainedbyanumberoftestconditions．Inthispaper,BeijingPurkinjeGeneralTAS一990typeatomicabsorptionspectrophotometerwasusedt

5、odeterminetheleadcontentincosmetics．suitableexperimentalconditionswereobtainedasfollows：wavelength283．3nmforelementslamps，theoperatingcurrent2mA，burnerheight5mm．spectralbandwidth0．4nm．Keywords：Cosmetics：Atomicabsorption：LeadCOntent近年来，伴随着经济的发展，人民生活水平的提1．

6、3试验过程高，化妆品已成为人们日常生活中必不可少的护肤和1．3．1试样的处理(干法碳化)美容用品，与人们的生活息息相关。化妆品中重金属用天平准确称取1．0000g试样放人瓷坩埚中，元素尤其是有毒重金属元素的含量超标问题成为当在通风厨中用高温电炉子加热，至挥发性的分解产前热门话题。铅就是有毒重金属元素之一，当人体内物逸出。之后将试样转移至马弗炉中继续加热(550摄人过量铅后，会对血液循环、神经、消化和泌尿系±25)℃灼烧直至灰化完全。试样灰化后冷却至室统产生毒性效应，甚至出现智力下降，尤其是小孩铅温，用1

7、5mL硝酸溶液’(浓度为11)将灰分中毒后会严重影响智力，孩子长大以后的智商可能会转移到150mL烧杯中，置电炉(或者电热板)上小心比正常情况低20％左右“。化妆品中的重金属来源于加热至完全溶解，冷却至室温，转移至250mL容生产原料，以及生产包装过程中混入的环境杂质。因量瓶中定容，摇匀。此，化妆品中铅含量的测定非常重要。1．3．2试验仪器准备口1实验部分按TAS一990原子吸收分光光度计仪器使用说明书进行安装、设置、选择、调试。1．1实验仪器1．3．3标准曲线的绘制北京普析通用AFG型原子吸收分光光度

8、计(1)标准溶液配制TAS一990；器皿清洗干净后在30％~fi酸中浸泡48h，移取10．00mL铅标准溶液于100mL容量瓶中，以消除其他金属元素干扰，然后用蒸馏水冲洗备用。用硝酸溶液(1V+IO0)稀释到刻度，摇匀即为1001．2试样mg／L铅标准溶液。市购亮白保湿粉底霜。收稿日期：2015-01—23作者简介：张丽萍(1963一)，女，辽宁沈阳人，高级讲师，1990年毕业于辽宁师范大学化学系，研究方向：分析化学，从事分析化学教学教研工