抚松外国语学校 姜颖.ppt

《抚松外国语学校 姜颖.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、抚松外国语学校姜颖我的学习成果展示国培目录作品名称1教学实施计划2扬长避短5秀源“之美”4授导型教学设计3《Photoshop之裁剪图片》教学实施计划《Photoshop之裁剪图片》探究型教学设计方案我展示的作品名称教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称《裁剪图片》上课时间2010．8．23上课地点微机（2）室学生人数58人教学环境网络教室技术设备连接网络的计算机50台Web服务器一台教师机一台软件环境Web服务器一台虚拟社区学习平台IE浏览器学生技能要求灵活使用教学软件能积极参加小组讨论教学管理教学实施准备提前一天和机房教师联系通知学生上课时间及

2、上课地点检查设备是否完整教学用软件是否正常运行多媒体教室是否运转正常教学实施计划评价内容优秀（3分）良好（2分）继续努力善于分析问题提出问题小组配合互相帮助注意力集中举手回答问题积极主动发言作品效果好余外有创新《photoshop之裁剪图片》授导型教学设计学科：信息技术授课年级：八年学校：抚松外国语学校教师姓名：姜颖章节名称中学八年级photoshop《裁剪图片》第一课时计划1课时学习内容分析本课时内容是photoshop7.0.1中的一部分内容，因学校设备硬件条件有限，固此版本是常用版本，随着软件的升级，photoshop的基本内容是不变的。Pho

3、toshop是强大的图片处理软件，而此课又是按照自己的所需，将图片裁剪成任意大小来使用，通过知识点的学习，可以完成图片的裁剪有两种方式，一是固定尺寸，二是自由裁剪，此步的操作，更是为今后学好photoshop打好基础，作为一个常用的功能出现，也是必须掌握的。学习者分析本年段学生已经学习了photoshop的基本应用，几个常用工具的用法，进一步达到自己的需要，对图片进行裁剪，可按固定尺寸和自由裁剪法，从而使学生灵活掌握知识点，灵活运用知识的目的。教学目标课程标准：通过对photoshop软件的讲授与学习，能够让学生达到熟练操作图像处理的方法与灵活运用设

4、计创作的基本要求，从而达到专业学习的基本要求。本节课采取的方法是循序渐进法与流程导向法，真正掌握图片的裁剪与分割，去发现问题，解决问题，勇于动手操作的目的。知识与技能：使学生在掌握图片的基本处理技巧后，灵活运用方法，合理自如地裁剪图片。过程与方法：通过对图片的观察与理解，合理的裁剪与分割，渗透自己动手、“我的图片我做主”的思想，培养学生的美感，增强学生的设计能力。情感、态度与价值观：培养学生的审美能力与图片的整体感观，让学生在自己审美角度去大胆尝试裁剪图片的目的，从不同视角去观察图片、观察生活。教学重点及解决措施重点：裁剪图片的两种方法解决措施：分级

5、式讲解，以图说明，学生亲自动手操作实践。教学难点及解决措施难点：能正确的操作，按照固定尺寸裁剪解决措施：把数据写明了，尺寸不会改变。教学设计思路（一）欣赏图片，导入新课（二）小组合作，实践探究（三）汇报成果，总结方法（四）运用新知，知识延展（五）作品提交依据的理论培养学生的审美能力，并在平时制作图形的过程中，帮助学生形成独特的思维理念。相关图像处理的知识，能熟练运用软件进行规范化的设计，处理生活中实际遇到的问题。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果多角度展示图片，选择合理的大小进行裁剪。学生可先自己动手操作，产生疑问后再得以解

6、决。Ppt课件播放结合导课内容，进行具体课程的分层式讲解。简明易懂图文并茂教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图欣赏图片导入新课2放图片写板书看思考通过实践的应用，把一些图片做为“诱耳”来吸引学生的注意力多媒体课件Ppt截图详解裁剪的步骤让学生观看步骤解析理解方法的运用3放ppt课件边放边讲解观看发现问师把步骤用“图解”的形式展现出来，更加的明了与易懂。板书课题欣赏图片导入新课Ppt课件播放详解图学生操作巩固新知得出结论小结，作品展示详解两种裁剪的方法学生操作可小组讨论亲自动手操作将进行教学实践30师巡视下机指导对可能出现

7、的问题给予解答解决问题与实践操作开动学生的思维注重实践能力的培养，只有操作才会产生问题，问题得以解决，这个知识才更加的巩固。师指导评价检查学生成果并对此进行评价和小结5小结与评价上前演示纠正错误体验感情，积累经验课堂教学流程图教学反思详细的步骤，备课的同时，把学生的心里也“备”进来，知道学生的喜好，以他们喜欢的图片形式，来吸引学生的注意，又是实际中经常能用到的方法，让知识点由浅入深，真正通过实践操作“记得”更牢。专家点评秀源“之美”方法明确思路明确目的明确扬长避短注重知识的延伸性必须会基本操作需要联系其它工具图片不够丰富THANKYOU!抚松外国语学

8、校姜颖