磐石驿马中心学校 姜波.ppt

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1、磐石驿马中心学校姜波我的学习成果展示目录☻作品名称☻作品内容☻作品中最出色的地方☻作品中需要改进的地方我展示的作品名称《Whatareyoudoingforvacation?教学实施计划《Whatareyoudoingforvacation?授导型教学设计方案重难点及解决措施教学实施计划授导型教学设计教学流程图学习活动评价表作品内容学习内容分析学习目标教学过程学习者分析重难点及解决措施教学设计思路信息技术应用分析教学实施计划磐石市驿马镇中心学校——姜波教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称Canyoucometomyparty?上课时间2

2、011年9月17日8：55第二节课上课地点学校微机室学生人数26人教学环境多媒体网络教室技术设备接入Internet的学生计算机45台教师机一台大屏幕投影仪一套软件环境Web服务器系统Unit5相关学习网站IE网页浏览器学生技能要求让学生了解幻灯片，学会启动与退出PPT，学会播放幻灯片。会使用专题学习网站的基本功能了解并且掌握将来的打算的英文表达方法，与同伴讨论将来的计划教学管理自主学习、合作探究式学习、口头汇报。教学实施准备通知学生上课时间、地点及课前准备。精心设计教学环节，预想可能发生的教学情况，做好上课的准备。检查多媒体网络教室系统运

3、行情况。根据课堂教学需要制作教学课件，检查课件效果的准确性。教学设计表学科：英语授课年级：初二学校：驿马中心学校教师姓名：姜波章节名称Canyoucometomyparty？（SectionAPeriod1）计划学时1学习内容分析本单元主要内容是学习如何礼貌地发出,接受,拒绝邀请;谈论自己和别人的义务和责任.;学习如何安排好日程表同时根据日程表中的计划安排自己的活动。学习者分析处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力。初二阶段的英语学习应该培养学生的阅读能力、培养学生的语言表达能力，注重语言输出。

4、教学目标知识与技能：A.学习,理解掌握和运用以下单词:lessoncalendartomorrowinvitationwholetillinviteB.学习,理解掌握和运用以下词组baseballgame;footballmatch;thedayaftertomorrow;thedaybeforeyesterday;comeoverto，haveapianolessonanother(next)timeC.学习,理解掌握和运用以下句子:Canyoucometomyparty?Canhe/shegotothebaseballgame?Cant

5、heygototheconcert?Sorry,Ican’t.Sure,I’dloveto./Great.I’dloveto.Comeandhavefun.Comeandjoinus.Maybe another/nexttime.Thankyouforasking/invitingme/yourinvitation.过程与方法：了解邀请别人或者接受拒绝邀请的英文表达方式，并仿照例子与同伴之间互相练习。学会用Canyou…?句型以及两种回答方式情感、态度与价值观：通过邀请别人和接受或谢绝别人邀请交际活动，增进人与人之间情感，拉近人和人之间的距

6、离，从小就培养学生的交流能力.教学重点、难点及解决措施教学重点、难点：1、Makeacceptanddeclineinvitation.2、Howtoacceptandrefuseinvitation.解决措施：先利用大屏幕展示拒绝邀请的理由的英文表达方法，让学生反复记忆。反复练习对话，大量的操练达到熟悉提出邀请以及接受拒绝邀请的表达方法。教学设计思路本单元学生必须达到的基本生活技能之一的要求是社会交往过程中发出邀请，接受邀请谢绝邀请（并带原因）的能力。这主要表现在听和说两个方面。所以我在本课的设计中尽量设置情景有相关的任务链让学生多听，多

7、说，多创造机会，多实践。让学生在运用语言过程中学习语言。依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点，以读促记，以练促学。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果生单词和短语掌握读音和拼写，掌握并会熟练运用表示理由的短语。多媒体课件及图片教师示并反复教读音和拼写，学生齐读，自读，找学生读，老师纠正发音错误激发学生的学习兴趣，加深记忆。发出邀请的句式不能局限于课题，能熟练运用canyou…?发出邀请多媒体展示之前学过的内容canyousing?Canyoudance?....先口头提问复习，在用大品目展示图片，学生用canyo

8、u…?句式来练习激发学生的学习兴趣，从多旧知识引导学生理解记忆运用重点句式。接受或拒绝邀请的英文表达方式掌握肯定回答的多种句式，其中注意I’dloveto用法，以及表示拒绝理由的