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时间：2020-04-04
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1、感受对话的魅力，营造灵动的课堂——浅谈品德课堂中的对话构建六横中心小学翁喆凡2013.10.28课堂教学对话：是教师作为平等中的首席，凭借、依托着文本，对学生恰当而有效地引领，让学生感受到学习的乐趣。（一）对话内容缺少激情（二）对话方式单一（三）对话目的不明确一、关于对话的思考二、品德课堂需要对话的多样性教育素养的这一重要特征的第一标志，就是教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。在拥有这一真正宝贵财富的教师那里，讲述教材好比是向交谈的对方（学生）发表议论。教师不是宣讲真理，而是在跟男女青年娓娓谈心。——苏霍姆林斯基柏拉图学院三、品德课堂如何开展多样的对话（一）多途径对话激活思维1、主动成
2、为与孩子对话的“对手”2、培养孩子主动质疑的习惯（一）多途径对话激活思维（一）多途径对话激活思维3、要善于抓住孩子的生活细节引导对话（二）倾听和包容是对话的保证1、让孩子能够倒苦水（二）倾听和包容是对话的保证2、引导孩子学会倾听（二）倾听和包容是对话的保证3、引导不同孩子开展对话（三）精心打造学习小组1、合理组建学习小组（三）精心打造学习小组2、民主决定小组角色
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