发挥个人魅力,打造和谐高效课堂.ppt

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1、名师讲读发挥个人魅力，打造和谐高效课堂发挥个人魅力，打造和谐高效课堂制作：铜山区新区中学化学组前言我们崇拜伟人，一方面是因为他们在人类历史进程中，在他们所从事的领域，作出了极大的贡献，而更重要的一方面就是他们伟大的人格魅力使我们心灵受到威慑。“亲其师而信其道”是说要想让孩子喜欢学习你所教的学科，首先必须让她喜欢上你这位老师、信任你。让一位由胆小的学生走向积极、开朗更不是一朝一夕之事，我们不仅要有耐心、热心，还要有恒心。前言郭海潮是我任教的九年级普通班的一名学生，该同学学习认真，但上课从不发言，在班上属于一个不起眼的“小角色”，我对她的留意，源于网络QQ聊天。我

2、经常利用QQ与同学们谈心，发现她不仅在QQ聊天中敢于透露真言，还常常自勉，因此，引起了我对她的特别关注，于是我常常在QQ聊天中鼓励她，一来二去，她在QQ聊天中更加大胆地吐露自己的心声了，她反复谈到自己十分胆小，是自己学习上的绊脚石。每次我提问的化学问题她都懂，可就是那只不争气的手怎么也不敢举起来，即使被老师点名站起来，喉咙也不知被什么卡住了，死活不肯开口。面对我无数次的鼓励，她也只有在QQ聊天中一次又一次地向我道歉，诉说她的难为情。我从她的QQ聊天中知道，她想要表现自己，克服心理障碍的愿望是十分强烈的。于是我在QQ聊天中鼓励她，课后找她谈话，但效果不大。时光流

3、逝，转眼到了第十五周，因为我作为学校班主任中的一名有效教学的承担者，在这一周我要在自己任教的班级上一节班会研究课，所以这天听课的老师除了本校的的领导及老师，还有区德育办公室主任，可以说听课的人数还是蛮多的，上课的流程、氛围都还不错。课前，郭海潮还偷偷告诉我，这节课她会好好表现的，别人来我们班听课，我一定不会让班主任老师丢脸的。前言可课已上了多半节，郭海潮那里还是没有动静，我怕她又临时退缩。所以当我再一次提问时，我就特别针对她对着全班说了一句话：“今天同学们回答问题十分踊跃，老师心里感到万般高兴，不，今天老师还特别渴望听一位同学的声音，让她在这么多人面前，证明自

4、己甚至是最棒的。”我的话一落地，班里同学感到十分狐疑：老师讲的是谁？一位大胆地同学甚至问我：“老师你讲的是谁？”我不作答，也假装不看郭海潮，只是不露声色地用眼角瞄了一下她，只见她低着头迟疑了一、两秒钟，那只小手终于坚定地举了起来，我不失时机，马上点了她的名，她大声地、准确回答了问题，大声得出乎我的意料。我兴奋的情不自禁地鼓起了掌，其他同学也纷纷鼓起了掌。我发现，郭海潮坐下时，还常常舒了一口气。这一天的课应该说完满结束了。可是，我们师生之间情却没有落下帷幕。课后的当天晚上，她又在网上跟他聊天，在聊天中表示对我的感激之情，也谈到了她克服心理障碍后的快乐心情。当时我

5、就在她的QQ留言上写下了苏格拉底的一句话：“我是最优秀的。”回了她。此后，在我的班会课和化学课上，又多了一个美妙的声音。前言我相信一个教师的人格魅力定会在童稚、纯真的心灵中形成一个瑰丽的光环，当在学生身上看到这个光环发光的时候，我们也许就会真正感受到自己作为教师的价值所在。一、以真挚的爱心去影响学生的情感爱心是教师必备的人格内容，是教师最基本的心理品质，是教育永恒的主题。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有君子学道则爱人之语。孟子讲究仁爱治天下，对于学生何尝又不是呢？伟大的教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。全国优秀教师魏书生，

6、著名教育家、特级教师李镇西等，在他们的经验之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。一、以真挚的爱心去影响学生的情感当今社会是一个充满民主和人道的时代，教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任……地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生产生良好的情感体验，达到仁爱产生仁爱的效果。二、以高尚的品质去陶冶学生的情操韩愈说：师者，传道授业解惑也。传道——用现在的话说，就是要教会学生做人，这就需要教师身正为范。教师的高尚品质会对学生的情操起到熏陶的作用。一般人的交往

7、都有近朱者赤，近墨者黑之效，何况教师还是在特定的场所、特定的时间传道呢!二、以高尚的品质去陶冶学生的情操教师大公无私、诚实守信、和蔼谦逊、勤奋敬业、团结协作等品质，让学生在与教师的交往接触中，受到感染和启示。温、良、恭、俭、让是孔子所提倡的，今天辩证地看也不失为传统美德。教师身上若具有这些品质，对学生和谐地与人相处的影响极大。尤其是当今独生子女社会，在一个班集体中，大多数学生个性都特别突出，而这种突出的个性，多是自我意识太强、专横独断的表现，需要教师以成熟的道德品质去平和、去中和、去协调、去感染。这种影响产生的效果是任何教科书，任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度

8、都不可能代替的，它会让学生心中形成自已