武汉大学资环学院gis地图学与地理信息系统考研(真题+答.pdf

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1、武汉大学资环学院15年GIS地理信息系统考试科目说明——适合于武大资环院地图学与地理学信息系统1、考试范围和重点题型方面：从2008年起，资环学院GIS题型都是比较固定，那就是包括名解题、简答题、论述题三种类型。名解题一般有6-10道，40分左右；简答5道，70分左右；论述题一般是1-2道，40分的分值。出题方面：通过对历年真题分析可以看出，《地理信息系统原理》侧重于对参考书目的考查，内容全面、基础，某些时候还很突出细节，特别是胡鹏老师的《地理信息系统教程》这本书，考查的内容较多，部分内容在书中可以直接找到答案，如2012简答题的第1、2、3、4题。但越是考查

2、的基础，越是考查细节，越要扩大知识面，特别是边馥苓、陈述彭的书，有时间都要看下。另外，在看书过程中，要注意总结和理解。考试范围：任何一门学科本身肯定是有重点和难点的，并且老师在出题的时候，也是不会随意而出，因为试卷本身一方面要保证一定的难点，另一方面也要保证考生对该专业真正掌握的程度，特别是一些老师所认为的重点和难点。通过对近十年真题进行认真研究和深度解析，我们将资环院《地理信息系统教程》科目内容分为几个方面，具体为：（1）地理信息系统基础知识考查对象为GIS基础概念，包括GIS概念、特征、组成、优势；地理信息、地理实体、地理数据；地图投影、高程、坐标等GIS

3、基础概念，考查的是大家对该概念的理解能力，基本上没有特别生疏的概念。………………（6）地理信息系统开发地理信息系统开发这块，虽然单独作为一个章节来讲，但真题出的不是很多，2008年论述题，曾经考查了GIS的二次开发。建议参考笔记资料和附录补充内容，掌握GIS开发流程和注意事项。（7）GIS具体应用资环院考查GIS具体应用的不是很多，考查还是侧重于基本知识的了解，特别是对算法或概念的理解力。如结合软件分析叠置分析的过程；通过案例分析和比较DIME与POLYVRT的联系和区别；谈论最喜欢的GIS课程并分析原因；四叉树编码的原理等。2、出题特点和趋势资环院《地理信息

4、系统原理》科目出题有五大特点，具体来说：（1）真题考查内容，多出自指定参考书，两者联系较为紧密每一年的试题，除某些主观性较强的论述题外，几乎80%的题干都能在教材中找到相应概念。这需要同学们在复习时抓好教材；考查点多以算法原理、概念、特点、表现形式、关键技术、应用方面等为主，所以，在复习的时候，自己也要善于总结；但教材对于一些问题的阐述不是特别丰富，往往在教材中找不到试题问的答案，这需要同学们在参考教材的同时，相应参阅其他相应书籍，把知识点都要吃透。如2012年论述题，问三维GIS、网络GIS、…………………………（5）关注新名词，关注新动态这是GIS整个考研

5、的趋势和特点，要求考生多关注行业动态，多听讲座，多去论坛逛逛。抽时间了解李德仁、龚健雅等实验室的老师们这一年都在干什么项目。虽然考查的内容并不多，但掌握gis前沿领域和发展趋势，对以后复试包括面试乃至个人发展、科研学习都有很大帮助。II学长学姐们对大家网上购买资料的几点忠告1、考研不易，资料的作用显而易见，只要经济允许，大家还是要找个信得过的提供者。2、买资料注意，首先，一定要和对方聊聊，看对方是什么出身，如果一个人连地域分异规律、新仙女木事件、中心地理论、空间分析、遥感影像分辨率都不知道是什么，那他是无法保证质量的。有时候，对方会狡辩说是找人编写的，那大家扪

6、心自问下，如果有人出钱让你编资料，但对方对这块也不懂，也就是说质量上是没人把关的，你会十二分的用心吗？其次，要让对方截图，任意指定版块进行截图，很多资料描述的都很美，但实际拿到后会大失所望。随机性的截图可以避免这一点。3、考研是个过程，买资料只是第一步。后续专业课备考和解答、面试技巧等内容也都是很重要的。而一个地学门外汉的卖家，显然他是很难给大家提供这些的。4、资料一直是动态更新的过程。每年的出题都会有新变化、新特点。如武大遥感院，以前从来没考过定量遥感和混合象元相关内容，但2012年考了，并且以后还有可能会侧重遥感新技术的考察，所以资料每年也应该是不断更新的

7、，这样才能把握最新出题趋势、保证资料的全面性。如果有人无法给大家提供当年最新资料，比如真题答案只到2012年份，这就要小心了。武汉大学资环学院GIS考研必备手册（2015版）GIS遥感地理学，考研我们做的更专业适合科目：地图学与地理信息系统地学考研中心GIS小组倾力打造之精品资料序言曾记得一句名言，“人生道路虽然漫长，但关键之处仅有几步”，现在想想，大抵如此。人生就是一个不断的选择与被选择的过程。不同的路口有不同的风景和经历，也正因为路口太多，逼迫我们选择的太多，才造就了多彩绚丽的人生。现在大家可能也在面临着选择，比如是否考研，考哪个学校，考哪个专业，跟哪个导

8、师，怎样平衡专业课与公共课的时间等等。