研究情感教育在初中英语教学中应用

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1、研究情感教育在初中英语教学中应用　　摘要：随着时代经济的发展，赋予了英语这一语言工具新的含义。就新时期初中阶段的英语教学来说，不仅要注重对学生进行相关语言知识的传授和讲解，还应注意在教学过程中情感的注入，通过情感教学不仅可以培养学生良好积极的学习态度，还能促使学生健康价值观以及人生观的形成，对学生的综合发展有着积极的促进作用。本文围绕情感教学的重要性，阐述了初中英语教学过程中如何对情感教学进行有效应用，以供参考。关键词：初中英语情感教育重要性具体应用经济全球化发展趋势的推动，使得世界范围内掀起一股学期英语的浪潮。就现阶段初中的英语教学来说，

2、也面临着前所未有的挑战。随着社会经济不断对英语教学提出的新要求，情感教学这一教学理念的应用也日益得到社会各界的广泛关注。一、情感教学概念综述及其重要性5市场经济发展对人才的综合素质提出了新的要求，各行各业在处理业务的过程中都有可能和来自不同国家、不同背景的人群打交道。英语作为世界性的语言，在这一过程中扮演着至关重要的作用。就初中阶段的英语教学改革来看，在课程标准里明确提出了教学过程中的情感目标，强调在具体教学过程中应注重学生态度情感的发展趋势，将对学生情感的培养融入到日常的教学过程中。根据新课程的相关标准来看，在初中教育阶段，英语的教学任务

3、不仅应注重和培养学生的语言知识以及应用能力，同时还应对学生积极向上的态度进行培养。二、情感教学在教学过程中的具体应用情感，即是指人在社会活动过程中对一切客观事物的感受以及体验。而情感教学是指，在具体的教学过程中，教师充分考虑学生认识能力以及认知层次的情况下散发出积极的情感因素，引导学生树立积极地学习态度乃至生活态度。初中英语教学过程中情感教学的融入，教师不仅应注重对学生进行学习兴趣的培养，同时还应注重对学生个性化发展的培养，以及在过程中对学生体现出个性的尊重，这一特殊教学客观要求教师不仅要对学生的阶段性性格特点有所了解，同时对于学生的心理活

4、动以及意志力程度都应有所了解，在综合把握学生情况的条件下，展开相应的情感教学，从而达到锻炼学生意志，陶冶情操的情感目的。情感教学在英语教学过程中的应用建议注意以下几个方面的问题：（一）对学生语言天赋的深度挖掘5就初中阶段的学生而言，他们中的绝大部分都是具有一定语言学习潜力的，而且可塑性极强，具体表现为对语言的学习兴趣以及在学习过程中的高效率，在学习过程中，他们自然而然会对课程怀抱一种学习的欲望。论及情感教学在初中英语教学中的应用，教师首先应对学生的语言天都进行深度挖掘，激发学生对英语自主学习的能力，初中阶段的学生对于所有未涉及的知识都存在一

5、定的新鲜期，当新鲜期过去之后，学习状态可能会有所降低，因此，除了挖掘之外，教师还应注意对这一挖掘成果的保持。（二）积极学习态度的培养初中阶段是学生从生理到心理的重要转变期，在这一过程中学生的情绪起伏较大，且在学习过程中容易被挫伤，导致消极学习情绪的产生。情感教学的开展过程中，教师应注意学生的情绪变化状况，对与学生进行交谈，了解学生在学习中以及生活中遇到的困难，并引导学生采用正确的方法进行解决，在必要的时候还可以协助学生解决问题，除此之外，在日常的教学过程中，教师还应密切注意自己情绪的调整，争取给学生带去更多的正能量，引导学生树立起积极的学习

6、态度以及生活态度。（三）培养学生的学习信心5众所周知，英语学习是一个漫长而艰难的过程，大量的词汇，周而复始的记忆，在学习的过程中，学生难免会碰到各种各样的问题。初中英语教学情感教学的融入，教师应注意在教学过程中培养学生学习的信心，让学生认清自己的学习现状，了解到英语学习过程的特点，从而树立起学习的信心，与此同时，教师在平时的教学过程中，应多采取相应的激励措施，学生在学习上哪怕有一点的进步也应给予充分的肯定和鼓励。（四）加强合作学习情感教学如果仅通过教师的语言与行为进行单方面的努力想要实现情感教学的情感目的是远远不够的。在具体的教学过程中，教

7、师还应适当的开展一些合作学习，在合作学习过程中，教师可以参与到学生中间，加强彼此的交流，缩短与学生之间的心理距离，与此同时，由于是同一年龄阶段，基于相同的兴趣爱好，学生之间还可以进行相互学习，从而营造一个良好的学习氛围和情感氛围。情感教学的开展，教师发挥着不可替代的作用，除了对学生进行引导和指导之外，教师还应不断完善自身的情感基础，不断进行情感教学方式方法的探寻，为英语情感教学质量的提高做出应有的努力。参考文献：[1]雷丽珍.情感教学模式下的初中英语教学特点研究分析[J].海外英语,2012,22:28-29.[2]邓丽花.情感教学在高职院

8、校英语教学中的运用研究[D].湖南农业大学,2012.[3]蒋玉娟.情感教育:初中英语情感教学初探[J].教育教学论坛,2009,08:140.5[4]徐玲.初中英语课堂教学中情