情感教育在初中英语教学中应用探究

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1、情感教育在初中英语教学中应用探究摘要：随着社会的不断发展，初中英语教学的要求也不断提高。随着新课程的实施，教师需要改变传统的教学方式，接受新形式的教学理念，并充分发挥、展现学生的优点。情感教育在英语教学中的应用，不仅可以明显提升学生的英语学习能力，同时还可以显著提高教师的教学效果。关键词：情感教育；英语教学；应用中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1671-0568(2013)03-0113-02情感交流是人与人之间进行交流的基础［1］。因此在初中的英语教学中，教师需要注重情感教育。运用正确

2、的情感教育，不仅可以拉近师生间的距离，同时还可以提高学习的积极性，提高学生的英语成绩。现在有许多教师已了解到情感教育在英语教学中的重要作用，笔者通过实践研究，提出以下几点实施情感教育的方法，希望能够促进情感教育在初中英语教学中的顺利实施。一、树立榜样初中生具有较强的模仿性和塑造性，教师的行为习惯会对学生产生很大的影响。因此，英语教师在进行教学的过程中，需具有较强的责任心和较高的专业水平。在初中英语教学中，教师需要爱护学生、尊重学生、鼓励学生，教育学生时态度要和蔼［2］,不要讽刺、责骂、训斥学生，避免对学生

3、的心灵造成伤害。对于犯错误的学生，教师应进行及时纠正指导。同时教师流利的语言、过硬的教学能力都可以为学生树立榜样，从而加强学生自主学习的积极性。所以教师需要不断加强自身修养，提高自身的知识水平，对自己的专业水平也要有更高要求，努力为学生做一个好榜样。此外，在日常的教学过程中，教师需做到吐字清晰、音调准确、书写直观大方，进而加强学生对讲述内容的记忆，提高学生的学习效率［3］。总之，当教师以较高的综合素质为学生树立榜样，学生会拥有更大的学习动力，进而提升其学习能力。二、赞赏鼓励在进行教学的过程中需要注意每个学

4、生的发展状况，进而找出每个学生的长处，并促进其长处的发展，以达到培养人才的目的。在初中英语教学过程中，教师应多发现学生的优点，对学生多用赞赏鼓励的语言，使学生感受到教师的关心与尊重。同时教师应采用分层次的方法进行教学，根据每个学生的学习情况设计问题，难度较大的问题选择知识掌握好的学生回答，较简单的问题让知识掌握稍差的学生回答。当学生回答正确时，教师应说：“Welldone”，“Wonderful",“Youaregreat!Iamproudofyou!"；当学生回答错误时，教师应说："Nevermind.

5、Ithinkyouaretoonervous・Iamsureyoucandobetternexttime”,"Thankyouallthesame"。由于受到教师的肯定和鼓励,学生不仅能够感受到学习的乐趣，同时还增强了学生的成就感，进而提高了学生的信心，学习效率也得到了提升。三、评语每个人都希望自己成功，学生也不例外。在追求成功的过程中，需要一股很强的精神毅力做支持，所以每个学生都希望自己的学习得到肯定。但是在教师布置的作业中，学生会出现各种各样的问题，需要教师进行正确的指导和评价。因此，教师对学生进行评

6、价时，应多加一些激励性的评语。例如：Youaregreat.Iamproudofyou.Iamsohappytoseethatyouwilldoyourhomeworkbetternexttime.ThisisthebestIhaveseentoday.Theharderyouwork,thesooneryouwillimprove.作业不只是向教师反映学生的学习情况，它还可以增强师生之间的交流，拉近师生间的感情。因此，教师在对作业进行批改时，应注意学生的思想、学习情况的变化，对评语进行细心思索[4],使

7、学生也能够从评语中感受到教师的关心和鼓励。四、合作在教学过程中加强合作，有利于提高学生的综合素质和学习水平。由于教学均离不开学生的参与，因此，在教学过程中加强学生间的合作，不仅可以加强学生的学习力度，同时还可以提高学生间的凝聚力和集体荣誉感。同时合作精神也是教学过程中一项重要的教学内容，所以为学生开展groupworkroleplay、task-basedteaching等活动，有助于增强学生间的合作意识［5］。在提升学生合作力度的同时，需注意每个学生的优缺点，使教师能更好的掌握学生的发展情况。如果学生没

8、有较好的合作精神，则会阻碍教师的教学。此外，由于教学中的教与学相互影响，所以师生间的关系要融洽。教师应与学生进行互动，共同对教学过程中出现的问题进行思考，从而促进教学的顺利进行。在教学中进行FreeTalk和Performdialogues,使学生依据课本的内容自己当导演，由教师当评审，鼓励学生将自己的思想运用英语进行表达，使学生的英语口语得到有效提髙。在英语教学和学习中，加强教师和学生、学生和学生间的交流，不仅可以增强学生的