本溪市区初中生家庭亲子关系现状调查与分析.pdf

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1、84辽宁科技学院学报第8卷曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰文章编号：1008-3723（2006）04-0084-04本溪市区初中生家庭亲子关系现状调查与分析12何晶，白旭（1.辽宁科技学院师范教育系辽宁本溪117022；2.本溪市实验中学辽宁本溪117000）摘要：本调查采用由华东师范大学心理系周步成等人1991年5月主修的《亲子关系诊断测验（PCRR）》量表，对本溪市区375名初中生的家庭亲子关系状况进行调查与评定。本文根据所调查的数据结果，分析成因，

2、并提出改善的对策。关键词：初中生；亲子关系；调查；分析中图分类号：G445文献标识码：A亲子关系是指父母与子女的关系，这包括血缘和非血缘采用。它将不良好的的亲子关系分为5种态度（拒绝、支配、的，它是我们每个人来到世间的第一个人际关系，这个关系保护、服从、矛盾）、10个类型（积极拒绝、消极拒绝、严格、期是永远不能改变的，是孩子成长的极为重要的因素。前苏联待、干涉、不安、溺爱、盲从、矛盾、不一致），每一个类型有10有学者研究指出：“亲子关系对中小学生的心理卫生有着特道题，每种类型满分为100，得分小于50被认为可能存在该

3、别重要的意义，因为正是这一时期奠定了他的心理健康的基种不良好的亲子关系。础。”日本学者诧摩武俊说：“不管你立足什么理论，在从婴儿（2）测验方法：!以学校班级为单位，以团体测验方式进期到儿童期、青春期的孩子人格形成过程中，父母子女之间行心理健康和家庭亲子关系测评。并对主试进行培训，统一关系是一个极其重要的因素。”尤其是对被称为“心理断乳指导语。"两个测评时间相隔一周。#规定统一指导语，说期”或“疾风暴雨期”的初中生来说，亲子关系和家庭氛围更明：测试结果只是为给科学研究提供原始资料，以保证所获加有力地影响着他们的人格发展

4、和心理健康。但在当今这数据的科学性与真实性。$对部分被试（问题严重）进行个个以升学率衡量教育成果的时代，亲子关系的重要性往往被别访谈。学业压力所掩盖，社会舆论还没有对良好的亲子关系和家庭（3）统计方法：本次调查结果分别按要求用SPSS进行统氛围给予足够的重视。因此，本文对本溪市区初中生的家庭计、处理。亲子关系状况进行调查，并根据所调查的数据结果，分析问2结果与分析题形成的原因并提出教育建议。#"!$各项不良亲子关系的人数所占比例（见表#）1资料与方法表2各项不良亲子关系的人数所占比例（%）1、调查对象分层抽样随机抽取

5、本溪市三所初中，每所父亲母亲学校各年级抽取1个班，再进行（单双号），男女学生大致相人数百分比（%）人数百分比（%）等，抽取初一至初三的397名学生进行测试。共发放问卷397份，回收问卷389份，有效问卷375份，有效率达94.4%。A消极的拒绝性17446.417747.2表1被试分布情况B积极的拒绝性18048.023362.1年级男女合计C严格型18649.621457.1D期待型28977.1＊31684.3＊初一年级6670136E干涉型24465.130982.4＊初二年级6671137F不安型30681.

6、6＊33489.1＊初三年级4656102G溺爱型31283.2＊32486.4＊合计178197375H盲从型27072.0＊29678.9＊!"#$研究方法I矛盾型23763.225267.2（1）测试工具：《亲子关系诊断测验（PCRT）》是J不一致型24866.125768.5由华东师范大学心理学系周步成等修订，该测验被注：1）每总类型得分50作为不良好亲子关系的划分标准，一个被试可能有证实有较高的信度和效度，为我国心理学家所广泛一个以上类型得分502）＊为着重符号，提示注意比例>70%收稿日期：2006-08

7、-15从表2中可以看出，（1）无论是父子关系（含父女关系，作者简介：何晶（1968—），女，辽宁本溪市人，辽宁科技学院下同）还是母子关系（含母女关系，下同），十个不良好亲子师范教育系副教授.关系类型中大部分数据在50%以上，其中部分项目达到第8卷第4期辽宁科技学院学报Vol.8No.42006年12月JOURNALOFLIAONINGINSTITUTEOFSCIENCEANDTECHNOLOGYDec.2006曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰曰70%-89%

8、。（2）十种不良好亲子关系中，父子关系所占比系中，尤其以期待型、溺爱型、不安型和不一致型的例最高的前三位是溺爱型、不安型和期待型，母子关系所占问题最为突出。通过进一步相比较，父母在各项得比例最高的前三位是不安型、溺爱型和期待型。分之间存在显著差异，说明母子关系比父子关系存!"!#父母在不良亲子关系得分上的差异在更多的问题。造成这一现象的主要原因