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1、初中生家庭教育论文：本溪市区初中生心理健康现状调查与分析摘要：本调查采用由华东师范大学心理系周步成等人主编的《心理健康诊断测验(MHT)》量表,对本溪市区375名初中生的心理健康状况进行调查与评定,并根据所调查的数据结果,分析成因,提出改善的对策。 关键词：初中生心理健康调查分析 许多调查报告表明,我国中小学生目前的心理健康状况令人担忧,心理卫生问题的检出率较高,青少年心理健康问题已是现代社会发展的一个越来越突出的问题。初中生作为中小学生的重要组成部分,正处于青春发育期,受到来自学校、家庭和社会等某些
2、方面的不良影响,使他们容易产生焦虑、孤独、冲动、自责和紧张不安等心理问题。因此,我们更应关注初中生的心理健康。 一、研究对象 随机抽取本溪市三所初中,每所学校各年级抽取1个班,再进行分层抽样(单双号),男女学生数量大致相等,抽取初一至初三的397名学生进行测试。共发放问卷397份,回收问卷389份,有效问卷375份,有效率达94.4%。 二、研究方法 测试工具:《心理健康诊断测验(MHT)》量表,该测验被证实有较高的信度和效度。 测验方法:以学校班级为单位,以团体测验方式进行心理健康和家庭亲子关系测
3、评,并对主试进行培训,统一指导语;对部分被试(问题严重)进行个别访谈。 统计方法:本次调查结果按要求用SPSS进行统计、处理。 三、调查结果与原因分析 (一)调查结果。 1.本溪市区初中生心理健康的总体水平。 表2结果表明,本溪市普通初中学生目前的心理健康状况良好,正常者居大多数,占总体的80.26%;心理健康有问题和问题较严重者共占总体的19.74%。从各年级总体心理健康状况看,初三年级学生心理状况最好(但问题较严重者比例相对较高),其次为初一年级,初二年级最差。 2.本溪市区初中生心理健康各分
4、量表总体状况。 表3结果表明,心理健康水平在各因子中,正常者人数在55.20%-89.87%,都在半数以上,有问题者占总数的6.93%-36.53%;问题严重者占总数的2.4%-12.8%,其中冲动倾向和自责倾向中有问题和问题严重的比率最大,均达到43.73%以上;身体症状、恐怖倾向和过敏倾向方面次之,但有问题和问题严重的比率也都达到33.07%以上。可见,初中学生的心理健康状况并不能只看总体水平,而应从不同方面去分析,各个方面反映出的程度是有差异的。 3.男女初中生问题较严重者人数分布比较。 表4结果
5、表明,男女初中生问题较严重者在各内容量表上人数分布是有差异的:除孤独倾向和总分量表外,女生在其它各内容量表问题较严重者所占比例均不同程度地高于男生,说明女生的心理健康状况不如男生。尤其是在恐怖倾向上,女生比男生高7.31%。 4.男女初中生在总分量表及各内容量表上的得分差异比较。 表5结果表明,男女生除恐怖倾向和身体症状存在差异,其中在恐怖倾向上的差异达到非常显著性水平(P<0.01);男女生在其它各内容量表和总分量表上的平均值均无显著差异。 (二)原因分析。 1.家庭教养方式不当和家庭环境不良。家庭
6、的教养方式、人际关系、家庭气氛乃至经济地位等,都对孩子心理健康成长起着潜移默化的影响。有些家长不了解孩子心理特点,对子女报有过高期望,但在教育上缺乏耐心和方法,或溺爱或简单粗暴,使孩子希望独立和被尊重的需求得不到满足,使之与父母之间产生矛盾。另外,父母离异、不和谐的家庭氛围及家庭经济困难等也会加重学生的心理负担,使学生产生自责、焦虑等倾向。 2.学校教育中的心理素质教育滞后。学校教育对学生心理发展起主导作用,但因受升学压力影响,智育受到高度重视,德育常被忽视,关于心理素质教育的内容甚少。在提倡素质教育的今天
7、,仍有部分学校以“应试教育”为教学核心,把考试分数作为衡量学生的唯一标准,学生课业负担繁重,竞争激烈,精神压力越来越大,极易出现心理偏差。有些学生进入中学后,不能适应新的教学方法和学习方法,又缺乏克服困难的信心与解决困难的能力,导致学习成绩下降形成恶性循环,产生一定学习焦虑。还有些学生在不良校风和班风的影响下,产生对人焦虑和孤独倾向等心理问题。 3.社会环境中不利因素的影响。目前,整个社会正处于转型时期,新旧价值体系与行为规范的更迭,传统文化与现代文化的撞击,竞争意识的增强等种种变化和冲击,使初中生的心灵出
8、现明显而强烈的波动。社会上的不良风气和一些不健康的图书、音像制品,以及外来文化等,严重污染了初中生的视听,使那些缺乏社会经验和识别能力差的初中生误入岐途,对他们健康心理形成和健全人格塑造带来极为不利的影响。 4.自身发展特点的影响。初中生情绪不稳定,表现出极强两极性,意志发展还不完善,缺乏自制力,易受情境影响,在行动上往往表现出盲目性和冲动性,因而易产生较多心理问题。他们自我意识发展和成人感增强促
