案例教学法在《c#程序设计》教学中应用

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1、案例教学法在《C#程序设计》教学中应用　　摘要：《C#程序语言设计》是培养学生编程能力的一门课程，文章提出了案例教学法在C#课程中的应用，详细地介绍案例教学法，通过示例进行演示。案例教学法应用于C#教学中，能激发学生的学习兴趣，培养学生的编程思想，提高学生的综合能力，教学效果明显改善。关键词：C#；案例教学法；程序设计中图分类号：TP312文献标识码：A文章编号：1009-3044（2013）27-6169-03C#是是微软公司发布的一种简单、安全、面向对象的的高级程序设计语言，建立在Microsoft的.NETFramework之上，专门为与.NETFramework一起使

2、用而设计的。C#从C、C++等语言演变发展而来，汲取VisualBasic、Java等语言的精华，兼具Visual7Basic和C++的优点，具有界面的可视化操作和运行的高效率的特点。C#语言是计算机、信息应用等专业的重要基础专业课程，具有理论性、实践性等特点。然而在C#的实际教学中，存在着“教”与“学”、理论知识与实践脱节的现象，教学效果不理想。在课堂教学中大多采用传统的教学方法，以教师为中心，学生被动接受学习，先讲授语法知识，然后讲解例题，最后习题演练，学生的参与度不高，缺乏学习兴趣，师生之间互动较少；重视理论知识的讲授，训练题脱离实际，缺乏实践训练，实践训练时间不足。学

3、生学过之后，感觉学的是一些零碎的知识，编程没有思路，无从下手。案例教学法具有启发性、实践性等特点，将其应用在c#程序设计课程中，可以调动学生学习的积极性，提高学生的编程能力。1案例教学法的介绍案例教学法是指为了达到特定的教学目标，在教师的指导下，将学生者置于真实情境中，把案例引入到教学过程中，引导学生进行思考、分析、讨论和总结，从而提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力的新型教学方法。在案例教学中，以教学目标为依据，以案例为导向，通过教师与学生、学生与学生之间的双向和多向互动，能培养学生的沟通能力、创新能力和团队协作能力。与传统教学方法相比，案例教学法主要有以下几个特点：

4、1）学生是课堂的主角。案例教学法体现了以学生为本的教育理念。教师在教学的过程中扮演着导演的角色，是课堂的设计者和激励者，而不是知识的传授者。教师要善于引导学生思考问题，鼓励学生积极参与讨论，从而掌握解决问题的思路和方法，提高学生的综合能力。72）提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。案例教学法采用典型的案例进行教学，把知识概念融入到案例之中，为学生提供一个模拟的学习环境，学生积极参与到教学中，在做中学，增强了课堂的灵活性，提高了学生的学习兴趣。在模拟的情景中，学生参与角色扮演，成为案例中的一员，体验到学习的乐趣，极大地调动了学生学习的积极性。3）注重学生参与，多方交流，多

5、向互动。在课堂教学中，教师要循循善诱，启发学生思考，学生积极地分析、讨论和评价，各抒己见，发表自己的见解。教师要及时地引导和评价，对案例讨论求大同、存小异。在教师的指导下，深入案例学习，通过师生、生生之间的双向或多向互动，打开学习思路，多方交流，实现教学相长，提高学生的思维能力、创新意识和解决问题的能力。2案例教学法在“C#程序设计”课程教学中的应用2.1典型案例的选取案例是案例教学的主线，教学活动的开展围绕着案例进行，案例教学的成功与否取决于案例的选取。案例的优劣对教学效果有很大的影响，所以教师一定要精心选编案例。案例要具有典型性，体现教学重点和难点，达到举一反三、触类旁通

6、的效果。案例要具有趣味性，引起学生的注意，使其产生兴趣，激发他们的学习热情，调动其学习的主动性。案例要具有实用性，案例要贴近实际生活，通过案例把实际生活和C#语言联系起来，不光知其然还知其所以然。2.2案例的实施71）案例的引入。出游旅行涉及到订飞机票，飞机票价受旅游淡季和旺季的影响。为吸引旅客，某航空公司决定在在旅游的淡季1-5月份、10月份、11月份，若订票数小于20张，则票价优惠20%，若在20张以上，则优惠30%；旅游旺季7-9月份，若订票数小于20张，则票价优惠5%，若在20张以上，则优惠15%；其他情况则优惠10%。试设计程序，根据月份和订票张数决定票价的优惠率。

7、该案例设计界面如图1所示。2）案例的讲解。这个案例涉及到如何添加控件和设置控件的属性，对象的事件和方法，数据类型，程序流程顺序结构、选择结构以及程序的嵌套，通过上面的案例来讲解if语句和switch语句的语法和用法。4）提出问题与分组讨论。针对“订票优惠”提出几个问题，如：问题1：输入的月份和订票数为什么用文本控件？显示结果为什么要用标签控件？在程序运行阶段，文本的text属性是可以更改的，月份和订票数是要输入的所以要用文本控件；而标签的text属性为只读属性，不可更改，优惠率result为最终输出结果