语文教学中的游戏创新与植入.pdf

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1、语文教学中的游戏仓lJ新与植入陈维道(巢湖市城东小学，安徽巢湖238000)[摘要]语文教学中的游戏创新与植入指根据学生心理、兴趣等需要为完成语文教学任务实现其目标，在教学过程中有机安排和引导学生通过游戏创新，满足自我愉悦的同时，实现对语文学习内容的实践性认识、感受、理解及认同，达到知识与能力以及情感、态度、价值观等三维目标的实效性，甚至是促进学生语文学习行为的良性发展。[关键词]小学语文；游戏创新与植人；品德与生活[中图分类号]G623．2[文献标志码]A[文章编号]1002—1477(2014)07—0085—04语文教学中的游戏创新与植入指根据学生心理、

2、兴趣等需要为完成语文教学任务、目标，在语文学习行为中有机安排游戏创新，满足自我愉悦的同时，实现对语文学习内容的实践性认识、感受、理解及共鸣，达到知识与能力及情感、态度、价值观等三维目标的实效性，甚至是促进学生语文学习行为的良性发展。一、小学语文教学游戏创新与植入的借鉴及内涵“植入”许多行业有独特的运用。如医学植入、广告植入、思想植入、影视植入、管理植入⋯⋯据中国新闻网报道，“美科学家首创将思想植入猴脑，让猴子‘学懂’解读人类讯息，若技术发展成熟，将来四肢瘫痪者可运用意念自如控制机械骨骼，人与人之间更可以意念沟通。”[1]⋯⋯从种种成果分析，植入即整合，即创新，

3、两种及以上不同事物或载体的整合催生新生事物，获得多向收获或目标性收益。语文教学游戏创新与植入必然要对游戏有深刻认识。游戏不仅仅是嬉戏、游乐、玩耍。许多游戏其实植入了生活和实践的经验。有的游戏是专家有意编创，自然为实现一定的目标而植入了一定的意识、思想、方法甚至情感、态度。从《辞海》“以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动”的游戏定义可以获得语文教学游戏创新与植入的理性认识：主体参与，必然通过语言在游戏群体中交流，游戏植入为发展学生的语言提供了机遇；主体参与必然有动作、表情、倾听等多重感官活动，游戏植人为培养学生非智力能力提供了良好的机遇；主体参与

4、必然会在快乐中潜移默化感受和认识游戏经验、思想、方法等，游戏植入为实现小学语文教育目标创造了条件；当前厌学语文现象普遍存在，学生乐于游戏，那么创新和植入无疑是厌学语文的融化剂。许多学者关于游戏独到的表述是很有价值的借鉴。柏拉图说：游戏是一切幼子生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动；索尼在线娱乐的首席创意官拉夫科斯特说：游戏就是在快乐中学会某种本领的活动；德国生物学家谷鲁斯认为：游戏不是没有目的的活动，游戏并非与实际生活没有关联，游戏是为了将来面临生活的一种准备活动。¨2语文能力是为学生未来奠基不可缺少的特殊本领；语文教学是有目标、有意识地体现国家教育意志

5、的活动。因此，小学语文教学整合的游戏创新和植入确实是可行和[收稿日期]2013-10-02[作者简介]陈维道(1966一)，男，安徽风阳人，中学高级教师，合肥市小学语文学科带头人，合肥市小学品德与社会骨干教师。现代中小学表育2014年第7期语支视角有意义的。游戏植入关键是创新和融合，体现语文教学的生命价值。传统游戏须面对时代挑战而创生；新生游戏必然蕴涵传统游戏底蕴演进发展并发挥其在语文教学中的生命力。游戏创新与植入的生命价值在于：游戏的人文性潜移默化地影响学生的言行；运用语文工具的机遇增加能力得到锻炼，获得自身不良行为的矫正，提高了生生、师生合作和谐度。游戏创

6、新与植入是结合语文教学的特点和实际植入融合性的游戏，是以语文教学为立脚点实现其目标指向的游戏植入。小学语文教学整合中的游戏创新体现在：改编传统游戏使其适合语文教学目标和特点；创造新的游戏适时植入并以此与听、说、读、写能力相配合；游戏评价教育，引导学生自主创新和游戏并与游戏写话等能力培养紧密结合。一言以蔽之：以小学语文教学为目标指向，把创新性、融合性的游戏适时、适度植入到语文教学中，使学生获得心身愉悦和语文学习的情感、态度、审美情趣熏陶，提高语文教学的有效性。二、小学语文整合教学中游戏植入的有效方法1．小学语文整合教学的游戏创新与植入方式多种多样我国各级各类小学

7、中，同一语文老师兼任多门课程的现状普遍存在。在薄弱学校，一般小学语文教师都兼任品德与社会等其他学科的教学任务。多肩挑虽然弊端多，但在整合的理论和方法指导下合理处理主教和兼教学科关系，可事半功倍地发挥良好的效能。小学语文与其他学科目标上有许多一致性，且非语文学科内容可以为语文教学借用。如，品德与生活教材中的图、文，音乐教材中的歌词，都是培养学生观察和阅读能力活生生的素材。小学语文教师多肩挑，植入游戏的机遇也增多，通过语文课和兼任学科多学科教学植入游戏，对语文和其他学科教学亦是有益无害。游戏创新与植入方式有：一是语文本位学科教学借用其他学科相关要素实现以语文教学为

8、主要目标指向的游戏植入；二是借用其他学