浅析湖南师范大学美术学院水彩风景画教学三阶段.pdf

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1、分类号堕Q垒Q3学校代码—l西垒2一密级学号～20—081⋯7020008浅析湖南师范大学美术学院水彩风景画教学三阶段OnHunanNormalUniversityInstituteofFineArtsWatercolorLandscapeChainofTeachingPhase研究生姓名垄拴娥研究方向．坐堑垂剑笠鱼堑窒湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一一年四月摘要IIlrllrlllJIIIrrrfllllfllIY1912579湖南师范大学美术学院的水彩画教学，历时半个多世纪，已经形成了严谨、系统、科学、合理的体系。尤其在水

2、彩风景画教学这门课上，更是一环套一环，环环相扣、紧密相连，形成了从校内预习阶段到校外写生阶段再到返校整理阶段的一根完整的链条。教学阶段链的建立，极大地提升了水彩风景画教学的教学效果，培养了一大批优秀的水彩风景画家和水彩画教育工作者，标志着湖南师范大学美术学院的水彩风景画教学完全走向成熟。在当今水彩风景画教学尚无一个统一的教学大纲和规范的教学理论指导的情况下，湖南师范大学的教学阶段链无疑是水彩画教学的一个典范，对高校的水彩风景画教学和创作有着极其重要的借鉴作用。关键词：湖南师范大学美术学院，水彩风景画教学，三阶段ABSTRACTWat

3、ercolorArtInstituteofHunanNormalUniversityTeaching，whichlastedoverhalfacentury，hasformedarigorous，systematic，scientificandreasonablesystem．Especiallyinteachingthecourseonawatercolorlandscape，ispartofasetofrings，linkedtogether，arecloselylinked，formedfromtheprepschoolsta

4、getothestageofexternalpaintingandthenbacktoschoolfinishingstagesofacompletechain．Teachingphaseoftheestablishmentchain，greatlyenhancingtheteachingeffectivenessofteachingwaterc010rlandscapes，watercolortrainedalargenumberofoutstandingeducators，landscapepainterandwatercolo

5、rs，markingtheArtInstituteofHunanNormalteachingwatercolorlandscapecompletelymature．Thereisnoteachingintoday7Swatercolorlandscapesofaunifiedcurriculumandstandardizedteachingtheorytoguidethecase，HunanNormalUniversity，teachingstagechainisundoubtedlyamodelforteachingwaterco

6、王oriteach-}ngandwritingontheuniversityhasanimportantguidingrole．KeyWords：Artcollegeof瓶】n加‘。Normal‘university，landscapewaterpaintingofteaching，studynatureⅡ第三章湖南师范大学水彩风景画教学的具体的三个阶段⋯⋯⋯⋯263．1校内预习阶段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2601．1了解水彩风景画史⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·263．1．2临摹水彩风景画⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯283．1．3掌握水彩风景画的作画步骤和一定的技法语言⋯⋯⋯⋯⋯⋯293．1．4学会简单的水彩风景画写生⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯323．1．5学会裱画⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··323．2校外写生阶段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·343．2．1校外写生阶段的重要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·34一一3．2．2校外写生的准备工作⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··343．2．3校外写生的具体安排⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯363．3返校整理阶段⋯⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯··403．3．1返校理阶段的必要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯403．3．2返校整理阶段的教学安排⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41第四章对湖南师范大学美术学院水彩风景画教学三阶段的合理性的探讨