文言文复习-分析综合.ppt

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1、文言文专题复习————分析综合考纲解读分析综合C（1）筛选文中的信息考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息。（2）归纳内容要点，概括中心意思重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。题型设置文言文分析综合是近年来高考必考内容，而且多设两道选择题，共6分。如何从容应对考题，将这6分收入囊中呢？请大家先看看2010年高考江苏卷试题——《讲与练——讲》P98南阳县君谢氏墓志铭欧阳修庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡矣。”丐我以铭而葬焉。予未暇作

2、。居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：“吾妻故太子宾客讳涛之女、希深之妹也。希深父子为时闻人，而世显荣。谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之。治其家，有常法，其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽卑陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧。使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才

3、能贤否，及时事之得失，皆有条理。吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：‘今日孰与饮而乐乎？’闻其贤者也则悦；否，则叹曰：‘君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢耶？’是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：‘今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而得君葬我，幸矣！’其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。呜呼！其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓惟文字可以著其不朽。且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。此吾所以请铭于子之勤也。”若此，予忍不铭？（选自《欧阳修全集》，有删节）6.下

4、列句子中，全部表现梅圣俞夫妇情深的一组是（3分）①出其哭内之诗而悲②其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完③入则见吾妻之怡怡而忘其忧④闻其贤者也则悦⑤我为妇人，死而得君葬我，幸矣⑥且其平生尤知文章为可贵A.①②④B.①③⑤C.②③⑥D.④⑤⑥考题评析“筛选文中信息”就是要求考生能在理解原文的基础上作出分析，以准确把握文中的信息，并能够正确地筛选、提取。命题时要求筛选的信息，一般侧重于以下几个方面：①表现人物行为举止的信息；②表现人物主张的信息；③表现人物思想道德的信息；④表现人物性格的信息；⑤表现人物志向的信息；⑥表现

5、人物才智的信息。解题技法解答“筛选文中信息”考题应当掌握以下技法：1、审清题干，明确题旨。这是解题的前提条件。例如解答上述第一道题，在审题时必须明确题干有三个要点：第一，对象是梅圣俞夫妇（而不能是别人）；第二，指梅圣俞夫妇情深（而不是别的方面）；有时题干中会出现一些术语如：“耿介”，它是指正直、不同于流俗。“淳厚”，它是指淳朴厚道。我们必须要了解它的意思。2、综合运用三种方法。①对应法。就是分别找出题目所给语料与原文的对应点，联系上下文理解其意思，看它是否符合题干要求。这是解题时运用的最基本方法。②排除法。就是

6、在运用对应法发现不合题旨的语料后，将含有该语料的选择项排除。这种方法运用在解答按语料顺序编组类型的题目时，一般发现一个不合题旨的语料可排除两个选择项。③比较法。这种方法主要运用在解答按语料顺序编组类型的题目中，就是将排除后的剩余选择项进行比较，看它们编有哪些相同的语料和不同的语料，然后再把不同的语料与原文对照，从而确定符合题干要求的语料或剔除不合题干要求的语料。7.下列对原文有关内容分析和概括，不正确的一项是（3）A.梅圣俞在妻子去世以后，请求好友欧阳修为她写墓志铭，后来在给欧阳修的多封信中，又一再提及此事。B

7、.谢氏出身名门望族，但安贫乐道，治家有方，并且十分关心丈夫与士大夫的交往，是名副其实的贤内助。C.西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。D.谢氏秉性明慧，懂得事理，时不时和梅圣俞探讨来访者才能高下，以及世事得失，都能讲得头头是道。“归纳内容要点，概括中心意思”，就是要求考生能在分析的基础上，对文言文中的重要信息进行归纳与概括。命题者一般提供4个对原文归纳概括的选项，让考生判断出不正确（或正确）的一项。从多年来考题所设置的选项看，主要涉及原文的关键词、句、段，考查

8、考生是否真正能够准确理解与把握。像上面所举的后一道题所给的4个选项就是对原文记述概括评说，其实也就是考查考生有没有准确地理解把握了原文。考题评析解题技法解答“归纳内容要点，概括中心意思”考题应当掌握的技法如下：1、识破命题者常用的设错方式。研究近些年的高考命题会发现，文言文内容要点与中心意思归纳概括题选择项设错的方式有以下几种：①无中生有。原材料没有某种意思，而选择项却平添了这一内容。