文言文综合分析题.ppt

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1、2019年文言文专题复习文言文综合分析题射洪中学杨冰分析综合题是高考文言文阅读的必考题，高考往往采用客观选择题（四选一）的形式。全国卷的题干术语往往是“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。且往往从人物、时间、地点、词义、关系、依据与结论等角度进行设误，以考查对文意的综合理解、分析判断等。每个选项的特点均由“概括+分析”两部分构成，先用一个或两个四字格短语对人物进行概括，然后举一两件事情，印证所概括的观点。就近几年高考此类题的特点来说，一般是“概括”部分基本正确，而错误基本都在“分析”部分。也就是说，往往在分析的某一点上出现错误，因此，在分析判断选项表述正误时，

2、就应针对设误点进行针对性比对，方能快准解题。真题分析（2017全国卷Ⅱ）P108下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．赵熹耿直磊落，为人光明正大。他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暂时放过仇家。B．赵熹忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。C．赵熹制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。D．赵熹忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单

3、于称臣，乌桓等来朝，于是受命对边事作长久规划。他患病去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁。选项分析：A项，对应信息：第一层（赵熹字伯阳……远相避也），因仇家患病，不愿乘人之困。B项，对应信息：第三层（邓奉反于南阳……王无复言），谴责邓奉谋反，诛杀李子春。C项，对应信息：第四层（时平原多盗贼……百姓歌之），诛杀盗贼首领，推行义行，皇上答应了他，并将这些“余党”迁往颍川、陈留。D项，对应信息：第五层（二十七年，拜太尉……谥曰正侯）。通过对应信息比对，我们不难发现，C项有误，是“皇上将这些“余党”迁往颍川、陈留。”从“人物角度设误属张冠李戴”“并教导他们应该弃恶从善。”从增添内容角度

4、属无中生有。依据题意故选C。一、洞悉5大设误角度，明确思维着力点如何快准地判定分析综合题？角度一：比对人物——误解形象张冠李戴角度二：比对时间、地点——时序颠倒空间错位角度三：比对关键词语——曲解文意归纳不全角度四：比对添加或删除内容——无中生有以偏概全角度五：比对关系——改变因果事件杂糅比对法——就是把选项与原文进行细致比对、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，参照上述五个不对角度和十个设误点，找出选项的干扰之处，判断正误。分析类例角度一：比对人物命题设误误解形象把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解张冠李戴即把甲人物所为说成是乙人物所

5、为，或者把甲事件结果说成乙事件结果比对方法要围绕“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事，有什么样的品质”比对，要着重比对选项在这几方面的表述与原文是否一致典例演练1【选项】B.弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。【原文信息】混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。（2017·全国卷Ⅰ）阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。从文言文蒙前省略主语的特

6、点分析，给出的原文的前两句是表述的谢混的做法，最后一句有三个主语，“号曰微子”的主语是前一句的主语“混”。这样反而分析，“常与子弟们诗文唱和”的主语是“混”不是“弘微”。属张冠李戴。典例演练2【选项】C.曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。【原文信息】契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。（2016·全国卷Ⅰ）阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。“派使者偕同

7、雄州赵滋前往调解”曲解原文，原文“使（之）谕以指意”的意思是：派他前去告谕旨意。对点练习【选项】D.欧阳发道德学问俱佳，不愧是名门之后。他去世后，苏轼感到很悲伤，让张耒写下了这篇墓志铭。【原文信息】君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。……夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。男一人，曰宪，滑州韦城县主簿。女七人。元祐四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭。（《欧阳伯和墓志铭》选自《张耒集》，有删节）（2015·江苏卷）阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。根