怎样欣赏学生习作.ppt

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1、怎样赏析学生习作跟内容不相吻合能体现主要内容或中心题目：家乡的绿今天，我要拿起手中的笔来描绘绿的天堂——南塘公园。公园的桃花开了，沁人心脾。远看，是一片花的海洋。近看，粉红的桃花，好像一个小姑娘的脸。池塘在阳光的照射下闪闪发亮，好像池塘上漂着“金子”，“金子”下面有很多金鱼。你若把一块小面包扔向水里，金鱼就争先恐后的来抢。公园还是小朋友们的乐园。早晨的公园好像仙境一样，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都在打太极，好像仙人在练功。中午，小朋友有的在假山下钻来钻去，有的在荡秋千。晚上的公园更是灯的海洋，光的世界。大人们在跳舞、健身，小朋友们跑来跑去，热闹极了。我爱家乡的公园，更爱家乡那份纯真的绿。雷同无新

2、意新颖有创造性，诱惑感强父爱如山（歌、火）父爱无言父亲的爱父爱，默默的一种爱父爱无边暖暖的父爱藏在被子里的爱泪水＝父爱＞回报特殊的早上多变的父爱1.内容随意——围绕中心组材内容与中心——观察、积累素材、感悟力我和爷爷在一起的时候-我爷爷是一个对一件事要问个一清二楚的人，爷爷生前一直对我很好，比如：有一次，我缺一元钱就可以买一个溜溜球了，是爷爷给了我一元钱。如果我要什么爷爷会尽全力给我。爷爷在睡觉的时候，三番五次地被我吵醒。比如：有一次，爷爷在睡觉，我在写作业，我有一道题不会，左想想，右想想，就是想不出这道题的答案。然后，就把爷爷给吵醒了！我和爷爷在一起的时光是无比美好的回忆！2.流水账——详

3、略得当拔河今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。妈妈说：“你不好好吃饭，怎么有劲拔河呢？”好不容易熬到了下午。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。谁能把绳子中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。“预备！”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子，“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。我们双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。红布一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边移。拉拉队为我们加油。渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了

4、。交换场地再战。这次我们吸取了失败的教训，由汪强喊号子，经过几分钟的战斗，我们终于胜了。对方不服，要求再战。老师说：“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。”3.空洞——具体我学会了骑车星期天上午，爸爸在房前的草坪上教我学骑自行车。我坐上车，爸爸在后面扶着，可我一踩动脚踏板，车子就摇摇晃晃，摔倒了，我吓得直叫。爸爸不住地给我壮胆：“别怕，别怕!摔倒了，爬起来!”我一次又一次地从地上爬起来，重新坐上去再练。这天上午，才练了半个小时，我就汗流浃背，累得腰酸背痛了。以后，每天下午放学，爸爸都陪我练习，经过半个多月的勤学苦练，克服了重重困难。真是功夫不负有心人，我终于学会了骑自行车。

5、现在，我不仅能熟练地骑着自行车穿街走巷，而且还能载着小妹妹跑很远的路。4.表达不清楚，叙事时省略背景，不考虑读者有一次，在家里爸爸在看电视，妈妈在做饭，我在写作业，妈妈特意学会了一道菜，快做好了的时候，她夹了一块给爸爸尝了尝。这时我出去了，就噘着小嘴冲妈妈说：“妈妈你怎么就偏向爸爸，给他吃，就不给我吃，我吃醋了啦！”5.白开水或虚假——有真情实感我气喘吁吁地赶到学校，一进校门，校园里静悄悄的，连一个人影也没有，只有花坛上盛开的鲜花在张着笑脸，美丽的蝴蝶舒展着翅膀，在一旁自由自在地飞舞……结构1.不把相同的内容放在一个段内；把太多内容放在一个段内童年趣事在我六岁那年，小时候的我经常去姥姥家玩，

6、在姥姥家的院墙角处总是传出一种清脆的虫鸣，我悄悄地寻声望去，哇！一个藏在草丛中瓜子般大的碧褐色的小虫出现在眼前，也许是发现了“敌情”，只见它两只长长的、尖尖的“脚”支起身子迅速地向前跳去。太好玩了，我真想一下子抓住它。于是，我悄悄地伸过手去一捂，嗨，没想到它比火箭还快，嗖——地跳到了墙角。我不灰心，轻轻地挪到它跟前，又双手一捂，这一次没看到它蹦出去，我以为抓到它了呢，可是我打开手一看，蛐蛐竟莫名其妙地“失踪”了。一刹那间，蛐蛐已经多到了最窄小的地方。它用那细而富有弹力的双腿一跌跳到了窗台上，我看到它“飞”的那么快，那么高，一定站不稳，便冲了过去，企图在半空抓住它，但它实在太狡猾了，趁我张开

7、手观瞧时竟一溜烟的“飞”到了院墙外面，我也穿着拖鞋奔了出去，可没追上让它跑到石头下面去了，我立刻翻开石头，没等我反应过来，它已经撅着屁股不知去向。我盲目的寻找，搜寻半天没见踪迹，当我失望时，它却一转瞬间出现在眼前，从我眼皮下闪了过去。我拿起刺水瓶，用力按着，好！将水滋在了它的身上。它像喝醉了酒似的，左右摇晃，我看它是晕了头了，便抢上前将它拿起来，可是……此时，当了“英雄”的我心里别提有多高兴了。童年是多么快