小学五年度级英语自主命题.ppt

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1、五年级小学英语终结性评价马平2012年5月Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.什么是终结性评价终结性评价是对学生学期或学年成果的检验，也是对特定时间内教学成效的检验。英语课程终结性评价通常采用期末考试、学年考试的形式，属于学业考试。英语教学评价包括考试，考试是评价的手段之一。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slide

2、sfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.课程改革前后终结性评价的不同含义及变化的意义课改前课改后目的重结果、重成绩、重甄别和淘汰终结性评价本身是课程的一个组成部分，目的是要促进学生的发展。内容重知识重综合语言运用能力（知识、技能、情感、文化、策略）形式以笔试为主根据学生年龄特点，灵活选择多种测试形式（听、说、读、写、演）结果关注分数和排名为了更全面了解学生，更好地促进孩子更全面的发展；关注对教学的反拨Evaluationonly.

3、CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.《课程标准》对终结性评价的建议终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力，力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。测试应包括口试、听力考试和笔试等形式。听力测试所占比例应不少于20%。听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知识题；增加具有语境的应用型

4、试题；适当减少客观题、增加主观题。采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.注意3一6年级英语终结性评价的特殊性3、4年级采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生学习行为的观察、与学生交流等方式，考查学生用英语做事情的能力。5、6年级采用口、笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查内容要贴近学生生

5、活。笔试主要考查学生听和读的技能，形式应尽量生动活泼。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.例：中年级终结性评价测试框架Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.例：高年级终结性评价测试框架Eval

6、uationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.命题的依据依据《课程标准》依据学生年龄特点和认知水平了解学生教材进度（针对性）学习现状（难度）依据课堂教学实际Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.怎样制定评价标准

7、同样一份作文，在A老师手里得“优”，在B老师手里得“差”，为什么？评价标准应较为忠实地体现课程目标，能有效地促进教学目标的实现。评价标准要有助于学生和家长了解学生的成绩和不足，有助于教师发现学生的成绩和不足，从而指导、调控教学。评价标准制定步骤第一步：确定评分因素第二步：分配因素权重第三步：制定评价细则Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.充分发挥评价的积

8、极导向功能（guidingandleading）英语课程的评价应根据本标准规定的课程目标与要求，采用科学、合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果加以及时、有效地监控，以起到对教学的积极导向作用。评价因此要做到四个有利于：有利于学生认识自我、体验成功、保持兴趣、改进学习有利于教师不断提高专业教学水平有利于学校和教育行政部门改进教学管理有利于家长