海南省2007年初中毕业升学考试化学试题分析.pdf

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1、海南省2007年初中毕业升学考试化学试题分析海南省农垦教学研究室陈良兴初中毕业生毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，是衡量义务教育质量的重要依据。初中毕业生毕业升学考试成绩既可作为学生毕业的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一，我今年又参加了海南省的中考化学命题，在命题过程中，我们充分考虑到以下几个方面的问题一、命题依据全日制义务教育化学课程内容标准（实验稿）和海南省教育厅关于《2007年海南省初中毕业生毕业升学考试各学科考试说明》的通知中关于化学学科方面具体规定的以下几个方面的内容。1.考试目

2、标和要求重视基础，关注探究，联系实际，促进发展。命题关注核心概念和原理，重视知识的相互联系，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力；关注化学、技术与社会的相互关系；确保试题的科学性，杜绝生造、难繁的题目。在试题内涵中应体现课程标准在情感态度价值观方面的要求。不追求知识覆盖面。2.命题范围和内容命题依据教育部颁发的全日制义务教育《化学课程标准》（实验稿）的要求，具体包括：（1）身边的化学物质：空气的主要成分和利用，氧气和二氧化碳，水的组成和水的净化，溶液，常见金属的主要性质和用途，生活中常见的酸、碱、盐，常见

3、有机物在生活中的应用。（2）物质构成的奥秘：物质的组成和分类，物质的微观构成，化学元素，物质组成的表示。（3）物质的化学反应：化学变化的基本特征，化学反应类型，质量守恒定律。（4）化学与社会发展：化学与能源，常见化学合成材料的应用，化学品对人体健康的影响，化学与环境。3.考试方式采用闭卷笔答考试方式，化学与物理合场合卷，考试时间共130分钟。4.试卷结构（1）化学满分100分，超量总分110分。（2）试题主要题型及比例：选择题约占38%（大约应是42分）、填空题约占18%（大约应是20分，实际命题为28分）

4、、简答题约占22%（大约应是24分，实际命题为18分）、实验题约占10%（（大约应是11分，实际命题为11分））和计算题约占12%（大约应是13分，实际命题为11分）。（3）各部分内容比例为：身边的化学物质约占40%、物质构成的奥秘约占23%、物质的化学反应约占25%、化学与社会发展约占12%（今年的题型结构基本符合此要求）。（4）试题按难度分为容易题、中等题和较难题，这3种试题所占分值比例约为7∶2∶1，全卷试题总难度控制在0.60左右。今年的化学较难题才5分，约占4.5%。（5）试卷题量按60分钟考试时

5、间设计。二、海南省2007年初中毕业升学考试化学试题的特点1.本套化学试题共五大题，26小题，借助选择题、填空题、简答题、实验题、计算题等各种题型来检测学生的化学能力。选择题(26—39题)赋分42分；填空题(40—43题)赋分28分；简答题(44—47题，第44、45题必答，第46、47题任选其一)赋分18分；实验题(48—49题)赋分11分；计算题(50、51题)赋分11分，全卷总分110分，考试时间60分钟。本套试题考虑到不同类型试题的功能，充分注意了各类型试题的合理分布，以实现检测功能上的互补，有利

6、于整体考查目标。2.本套试题题量适当，知识覆盖面广，5个一级主题，18个二级主题的内容均有涉及。本套试题共有2160个字，字符合计为2551，段落数为172，行数为242，非中文单词有245个。学生阅读时间约为15分钟，写答题时间约为13至15分钟，思考时间约为30分钟，给学生留足了思考的时间。3.充分考虑到海南考生水平，相当一部分题直接就可从试卷上找到答案。如42题.元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下图是元素周期表的一部分族ⅠAO周期11HⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA2He1.0084..00323Li

7、4Be5B6C7N8O9F10Ne6.9419.0110.81112.01014.006715.99918.99820.179311Na12Mg13Al14Si15P16S17Cl18Ar22.98924.30526.98128.08530.97332,06635.45239.948（1）表中第14号元素是；（2）查出磷元素的相对原子质量是；49题.某未知物质A（如右图）储存在煤油中，小明为了研究这种物质，进行了实验并记录如下物质A煤油实验内容实验现象结论观察A沉于试剂瓶底部密度比煤油大取出A用小刀切割易切

8、开，断面呈银白色光泽硬度小放置片刻银白色变为灰暗可能与空气中的气体反应（1）写出A物质的两点物理性质、；4.以海南独特资源为背景来命题，如43题.海南石碌铁矿是亚洲有名的富铁矿之一，其矿石主要成分为Fe2O3，（1）Fe2O3中铁元素与氧元素的原子个数比为；（2）工业炼铁的主要反应是在高温下利用一氧化碳把铁矿石中的铁还原出来，同时生成二气化碳，其化学方程式（3）写出防止铁制品锈蚀的一种方法。5.突出学科特点，考查