一上 雪地里的小画家 .doc

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1、雪地里的小画家教学要求：　　1、认识11个生字，会写"几、用、鱼"3个字。认识2个偏旁"虫、目"。　　2、正确流利地朗读课文。背诵课文。　　3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重、难点　　重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。　　难点：对课文最后一句话的理解。教具准备：　　1、生字词卡片　　2、竹叶、枫叶、梅花图片　　3、投影片　　教学课时：　2课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：　　1、认识本课生字。　　2、正确、流利地朗读课文，了解四种

2、动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。教学重点：　　5理解课文内容，朗读、背诵课文。教学过程：一、谈话、揭题　　1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里玩些什么？　　2、今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题　　3、讨论：读课题，你想到了什么？（下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印）　　什么样的人才能被称为小画家？（年龄小，但画画本领很大的人。）　　4、雪地里的小画家指的是谁呢？它们画的画什么样呢？我们来谈一谈课文。集体备课建议：二、初读课文　　

3、1、借助拼音读课文。读准字音。　　2、再读课文，注意把句子读连贯。三、学习课文，理解内容，指导朗读　　1、读第一句　　⑴看图，想象下雪时什么样？　　⑵5下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？（非常高兴）　　⑶再读第一句，要读出高兴的语气来。　　2、读第二句　　说说谁来到雪地里？"一群"是什么意思？　　过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？（自己读一读第三句，小组讨论答案）　　3、读第三句　　⑴提问：一群小画家都有谁？他们画了些什么？　　⑵出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察

4、插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像？　　⑶谁再把第三句读一读？要读清楚谁画的是什么？　　⑷小动物们画了什么？（教师引读，男女生对读）反复练习记住？　　小鸡--画竹叶小狗--画梅花　　小鸭--画枫叶小马--画月牙　　4、我们平时用什么画画？这群小画家是怎么画画的呀？谁来读第四句话？　　⑴指读第四句。　　⑵小画家们不用颜料、不用笔，"几步就成一幅画"是什么意思？你是怎样理解的？　　⑶演示活动投影片　　小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！　　

5、⑷你们夸夸他们吧！　　⑸齐读第四句话。5　　5、师生分谈五、六句话　　师：青蛙为什么没参加？　　生：他在洞里睡着啦　　⑴提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？（他在洞里睡着了）　　⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？　　学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物）　　⑶最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗？　　　　　指名读（指导）　　6、练读全文（配乐朗读，要读得正确、流利、有感情）集体备课建议:四、指导背诵　　1、填空背课文　　2、独立背诵，同桌互背　　3、指名背，集体背五、小结六、想象思维（你还知道哪些动物是冬眠的？

6、）　　5读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。5