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1、谈任务型阅读 从表面上看，任务型阅读是考查学生的单词拼写能力，但是和单句的单词拼写有着极大的不同，也与“对话填空”有着本质的区别。任务型阅读考查的是考生对语篇的分析能力，是解剖文章的“脉络”，它侧重考查的是思维能力、分析能力、词汇能力以及其他的语言深层挖掘能力。它既是一个信息找寻的过程，也是一个对信息进行筛选、归纳和表述的过程。在解题的过程中，阅读能力和书面表达能力同时发挥着作用。 任务型阅读文篇的体裁（题材）是多种多样的，作为学生要特别重视自己的老师是如何进行语篇文体的分析的。记叙文、说明文和议论文各有其写作特点。如记叙文中的人物传记一般是按照“人物
2、生平——人物成就——对人物的评价”的模式撰写，记叙文的故事是按照“开端——发展——高潮——结尾”的顺序来写；说明文的结构为“引言（introduction）——正文（body）——结束语（conclusion）”三部分；议论文是通过“论点（argumentation）——论据（supportingdetails）——结论（concluding）”这几部分展开。在了解文体特征的基础上，能够迅速归纳出文章的大意，以及每段的中心，可以从主题句入手，再认真对照图表上所要完成的拼写任务，逐一对照原文进行信息的筛选。有的答案可以直接从文章中选定，而有些答案要靠读者自己
3、去归纳、去表述。最后从词性的角度，对所写单词逐一进行核准，看有无语法的问题。 Lightningisoneofthemostbeautifulnaturalphenomena.Itisalsooneofthemostdeadlyphenomena.Aboltoflightningissixtimeshotterthanthesurfaceofthesunandgivesout30,000ampsofelectricity.Itcantravelat100,000kilometersperhourandhastheabilitytohitatargetup
4、to40kilometersaway.About1,000peopleworldwidearekilledbylightningeveryyear. Onlyabouttenpercentofpeoplestruckbylightningwillactuallydie,buttheothersareactuallyverybadlyinjured,withburns,brokenbones,blindness,deafness,paralysis,ormemoryloss.However,whentheelectricitypassesthrought
5、heirbrain,itcanoccasionallyhaveunusualandevenpositiveeffects.Someblindpeoplehavegottheirsightbackafterbeingstruckbylightning.Onewomansaidapsychologicaltestshowedherintelligencehadgreatlyimproved,andonemansaidhecouldnolongerfeelcoldatallandcouldgooutintemperaturebelowfreezinginjust
6、aTshirt! Sowhatshouldyoudotostaysafeinathunderstorm?Themostimportantruleistostayinside—butdonotgonearphones,electricalappliances,plumbing,orwater.Ifyouarestuckoutside,donottakeshelterunderatree.Instead,rollyourselfupintoaballonthegroundassmallaspossible.Anddonotthinkithastobera
7、ininginorderforlightningtostrike. Strangely,lightningseemstoprefersomepeopletoothers.Ifyouareaman,youaresixtimesmorelikelytobestruckbylightningthanawoman! 分析通读本文后，我们可以得出这样一些初步的概念：文章是关于雷电方面知识的，根据文章段落的安排，我们可以了解到文章分别从雷电的基本特征、它所造成的危害以及给部分人所带来的好处、躲避雷电的方法等方面展开的。 得到文章这些主要内容后，我们可以研究图
8、表内容了。通过观察我们发现图表首先从雷电的利弊进行题目设计，这可以
