任务型阅读解读----任务型阅读解读

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1、任务型阅读是对已阅读信息的二次加工的过程，它要求考生归纳概括文中要点，整合零散信息并且把系统化的信息以表格形式有序地表述出来，使零散信息条理化、明朗化简单化和形象化。通过阅读表格使读者迅速理清文章结构，获取主要信息，抓住段落主题，了解文章的大意。任务型阅读解读一、“任务型阅读”，08高考的试卷中如何体现？（一）与07年相比在考试题型、分值上的变化年别考试题型及各项分值对比总分07年听力(30)单选(15)完形(30)阅读(40)对话(10)写作(25)15008年听力(20)单选(15)完形(20

2、)阅读(30)任务阅读(10)写作(25)120（二）与07年相比各题型占总分比例上的变化听力单选完形阅读对话/任务阅读写作07年20%10%20%26.7%6.7%16.7%08年16.7%12.5%16.7%25%8.3%20.9%突出“表达”二、“任务型阅读”，08高考的试卷中如何体现？（三）08年高考各题型数量、分值、参考时间分配听力单选完形阅读任务阅读写作题数20152015101分值201520301025完成时间(分钟)2010203015分钟25三、“任务型阅读”，08高考的试卷中

3、如何体现？（四）08考试说明示例解析示例话题语篇字数图表字数合计字数图表形式答题要求1.TheInternet360134494树状形每空一词2.ChangeinToday’sChildren33876414表格形每空一词，不得用原文中的词3.ThehistoryofNumbers4687475太阳形每空不超过6词四、“任务型阅读”，学生怎么看？4.方法不当，信心不足。3.不会概括2.难以用适当的词或词的适当形式来填空。1.难以理解文章结构与图表。操作篇五、“任务型阅读”，主要考查学生何种能力？题

4、型捕捉信息题组织信息题综合概括题总题数题数53210捕捉信息能力：属基础题。组织信息能力：属活用题。综合概括信息能力：属概括题。六.专项限时训练目标有效表达准确把脉快速识图能上能下InputDigestoutput操作篇词汇复习1:用所给词适当形式填空。（示例）2:根据提示用意义相同的词完成各句,每格一词。（示例）3:根据提示用意义相反的词完成各句,每格一词。（示例）1.用所给词适当形式填空。Thecarrushedatthebridgeatanastonishingspeed.(astonish

5、)Thepostal_______hereisveryunreliable.(serve)Hewasanheadmasterbefore_______.(retire)Theexamwasrelativelyeasy.(relative)词形转换能力serviceretirement/retiring2.根据提示用意义相同的词完成各句，每格一词。Theboyfeltuncomfortablewithhisnewclassmates.(notcomfortable)Ifyou________your

6、diet,troublewillfollow.(paynoattentionto)英语文释义与浓缩概括能力ignore/neglect3.根据提示用意义相反的词完成各句，每格一词。Iamunabletocycletoschoolbecausemybicycleisbroken.(beabletodo)Therehasbeenasteady______inpopulationinthiscity.(increase)Theroughroadmadethecarvibrate.(smooth)逆向思维

7、能力decrease1、略读。快速浏览全文，理清文章基本结构。2、扫读。扫读图表，以利带着问题找读。3、细读。分析整合信息、准确表达。4、复查。通观全篇，复读检查。九、“任务型阅读”，有什么样的解题步骤与方法？学会组织、表述信息难在限定词数1.用名词所有格“s’”代替ofcitizen’slongerlivingthelongerlivingofcitizens2.词性转换3.句子结构转换4.另选它词来释义任务型阅读考查题型有四种：段意概括型细节理解型信息归类型结构认知型段意概括型：考查段意概括

8、能力，要求考生用表格的形式概括段落的主题。例如：《任务型阅读专题训练》中的第三篇---空格①Title：tojoincampusorganizations.文章的第一段：ManyAmericanstudentsjoincampusorganizationsformorethanjustanextralineontheirresumes(简历).Theyalsowanttobuildfriendshipsandgainexperience.根据这一段我们可以看出joincampuso