高中物理教学论文 注重课本例题和习题的伸和扩展.pdf

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1、注重课本例题和习题的引伸和扩展物理教师有一种看法，物理课本容易，高考试题难，仅做物理课本上的习题不能满足高考的要求。于是乎，扩充大量的习题，购买许多的复习资料，用“题海战术”来提高学生的解题水平。笔者在教学中感到，那种脱离课本，大量补充习题的做法是事倍功半的。紧紧抓住课本，注重课本例题和习题的引伸和扩展，用以培养学生的解题能力，则事半功倍，可以提高教学质量和教学效率。1改变题设条件，使学生准确理解概念和规律在第四章机械能第一节功[见高中《物理》（必修）p106]中，有一例题：一个人用与0水平方向成45角的力F20N推一个箱子，使箱子在水平方向上移动了s10m，如图1所示，求推

2、力所做的功。FF图1解：据功的公式WFscosa，所以02WFscos452010.071J4.110J此题直接应用功的公式计算，比较简单。引伸：设此物体质量m5kg，物体与地面间的动摩擦因数1.0，求推力做的功W、摩擦力做的功W和合外力做的功W。Ff开始我只问求推力做的功，提问时有的同学回答先求合外力，再用WFs求功。经提示，大部分同学知道这样求的不是推力做的功，推力做的功不变，此时我总结：求功一定要搞清楚的是哪个力做的功。2解：WFscosa4.110JF0WN(mgFsin45)sfS5(1.08.920.071)10J

3、63JWFs[Fcosa(mgFsina)]s合[20.0715(1.08.920.071)]10J77J以上可以看出WWW，即合外力做的功等于各力做功的代数和。因此，求Ff合外力的功可以先用力的合成求合外力，然后根据功的公式去求；也可以先求各个分力的功，再用代数和求出总功即合外力做的功。这一引伸既强调了求功要注意求哪个力的功，又引出了求合力的功的两种方法，并用心爱心专心1为以后讲动能定理打下基础。2增加设问，使学生把前后知识连贯起来课本上的例题，往往针对本节所讲的概念和规律而设问的，着重本节所讲的解题方法的应用，我们扩展一下，可把前后知识联系起来。

4、在“功率”一节（p109）中有例题7一艘轮船以最大速度航行时，所受的阻力为2.110N，发电机的输出功率等于57.110kW，轮船的最大航行速度是多少km/h？解：当轮船达最大航行速度时，为匀速运动，Ff牵阻据功率公式PFv，有vPP输出输出vmFf牵阻537.11010m/s2.110714m/s50km/h7vmvmvm扩展：设这艘轮船的质量为110kg，求当它的航行速度为、和时，234它的加速度为多大？PP解：据F，当小时，vF大，加速度大。F；又Ffma牵牵牵阻vvPvmf()1f阻阻vv所以amm7vmf阻2.11022当v时，

5、am/s2.1m/s72m110vfm阻2当v时，a24.2m/s3mvfm阻2当v时，a35.3m/s4m这样既巩固了公式PFv的应用，又使学生理解轮船（或其它交通工具）在加速过程中随速度的增加，加速度减小，到加速度为零时，速度最大，把功率与牛顿第二定律联系起来。3一题多解，培养学生用数学工具解物理问题的能力必修本p.293第18题：在光滑水平面上，一个质量为200g的物体在1.0N的水平力作用下由静止开始用心爱心专心2做匀加速直线运动。0.2s后将此力换为相反方向的1.0N的力，再过0.2s将力的方向再换过来,……这样，物体受到的力的大小虽然不变，方向却每过

6、20.s变换一次。求经过半分钟物体的位移。此题作为学生作业，他们的解法是F0.12解：a5msm2.00.2s位移：1212sat50.2m10m112230半分钟含有0.2s的个数为n150.2sns1510m150m1在讲评时我指出，这种解法虽然正确，但不太严密，应该这样解：第二个0.2s的位移为222v(at)5()0.2sm10m22a2a25301半分钟内含7个“周期”（4s为1个周期）。222所以s(20710)m150m29如果要求29s的位移，则应7余14最后1s的位移为12sa1m5.2m2s(20

7、7)5.2m1425.m31如果要求30s的位移，则8差14差的1s的位移为：12a15.2m2s(208)5.2m1575.m31或者7余3412最后3s中前2s位移为a0.210m,后1s的位移为21122svtat[(5)2151]m5.7m22s(20.710)5.7m1575.m用心爱心专心331如用学生解法，有可能误解为15余12s10155.21525.m另外此题可用图象法解。