荒芜的花园教学设计

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1、课堂教学设计学科：语文设计者：时间：课题5荒芜的花园教学目标设计：（三维目标）1．在阅读中自主学习8个生字。2．重点理解并积累“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”等词。2、正确、流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后变化的原因。2)根据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。3、获得“分享是快乐”的真切感受，体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。目标制定依据：对教材的分析：这是一篇含义深刻的文章。记叙了贝尔太太的花园由盛到衰的经历，揭示了一个人生的哲理：与别人分享快

2、乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。对学生状态的分析：故事内容比较浅显，但含义比较深刻，学生理解起来有一定困难。重在体会课文最后一节的含义，需要细细朗读、品味。教学重点：1、在阅读中理解并积累词语重点词语2、能读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，感受贝尔太太不同的心情。教学难点：能正确理解课文最后一节的含义：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。教学过程教师活动学生活动设计意图课前准备词语：望而却步忘乎所以杂草丛生毫无顾忌默写词语。积累课外知识。1、谈

3、话引入：（板书：花园）学生交流。一、感知美丽，引出反差。同学们，能简要描述一下，你所见过的花园吗？2、小结：是啊，花园是个吸引人的地方，是休息放松的好场所。可是有这样一个花园，却长满杂草，荒芜了，（补充板书：荒芜）那又是为什么呢？请轻声读读句子，说说对“荒芜”的理解。找近义词。创设情境，让学生从形象感受开始，产生“阅读期待”二、自主阅读，整体感知。2、检查预习。出示毫无顾忌忘乎所以望而却步提醒孤独寂寞绿草如茵杂草丛生荒芜板书：游客花园贝尔太太）1、初读课文。这花园为何变成这番情景？分节朗读课文，不加字，不漏字

4、，读通课文。3、指名分节朗读4、用上“毫无顾忌、忘乎所以、望而却步、提醒、杂草丛生、荒芜”这些词语说说课文主要内容。既检查了词语的学习，又进行了概括能力的训练。小结理清课文的主线，让学生对课文有了整体的感知。三、细读体验，互动交流（一）品读赏析，1、是啊，这荒芜的花园原本可并非如此，几年前什么样子呢？读读课文第一、二节，划出相关句子。4、2、学生交流抓住“毫无顾忌”一词展开教学，层层递进让学生们更好的理解课文的内容。感受花园的变化。（引读第二节相关句子）年轻人，—，顽皮的小孩子，—，悠闲的老人，—，还有一些非

5、常浪漫的人—5、理解：忘乎所以（由于过度兴奋而忘记了一切，忘记了对花园的主人道谢、对花园的赞美）3、出示：贝尔太太在城外修了座花园。花园又大又美，吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游玩。理解：毫无顾忌（词素分解：一点也没有顾虑）。5、想像描绘花园的美丽。（二）研读重点，体会人物的心情。1、如此美丽吸引人的花园是怎样变得荒芜的呢？贝尔太太想了什么主意，让人们望而却步。1、重点理解：“半小时”与“50分钟”2、贝尔太太的目的达到了吗？引读第四节。2、学生交流牌子一：私人花园，未经允许，请勿入内。牌

6、子二：欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的杂草中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救治措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。4、想象说话：面对如此荒凉的花园，贝尔太太会怎么想？怎么说？透过贝尔太太竖起的两块牌子，让我们看到的是她冷漠的心灵。通过对牌子的研读、讨论、朗读和想象说话，一步一步揭示人物的内心世界，让学生在主人公情感变化的过程中初步体验“分享是快乐”的意义。四、放飞情感，升华文本。1、几年后，偶尔有人再往那所

7、昔日充满快乐的花园去时，却发现一所快乐的花园变成了荒芜的花园。3、孤独、寂寞的贝尔太太——她的内心空荡荡的，犹如一座——2、交流“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗？4感情朗读最后一节加深对文章中心意思的理解。荒芜的花园6板书：种植快乐，拥有快乐5、交流：你是怎样理解这句话的？五、布置作业。1、用“如果……就……”造句。2、语言直播室：续编故事，美丽的花园荒芜了，孤独、寂寞的贝尔太太会怎么想，怎们说？荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗？提高学生的想象力。