爱心造就英才读后感.doc

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1、爱心造就英才————读《英才是怎样造就的》有感英才是这样造就的，你不能让西红柿苗子结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果，每个成果都有其价值，沿着你的强项成长，每个学生都是最优秀的！以上这段话摘自《英才是怎样造就的》这本书，作者是王金战，他是一个另类的教育者。更是震撼心灵的传奇激励大师，策略大师和学生成才的设计师！在他的眼里没有差生，不论什么样的学生，他都能够激发起他们最大的潜能，创造出不可能的奇迹！这就是教育的力量！读了这本书让我受益匪浅，得到了启发。深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情。文中生动鲜活地讲述了王金战老师的教育传奇。此书中，除了

2、第二章《拿高分是可以轻松的》是专讲学业和学习方法的，其余绝大多数内容，都是围绕如何培养学生和孩子一个良好健康的心态这个核心问题来现身说法，而全书最有价值的一个理念，就是要让学生们健康而快乐地成长。这一点我觉得谈得比较具体。读后深受启发。我想，作为一名小学老师，在教好书的同时，有责任，应该让孩子快乐地成长。每一个孩子只有一个童年。让孩子在愉悦的环境中学习，效果会更好。从平和与快乐的心态开始，最大限度地调动学生的学习的积极性。但要当好新时代的教师并不是一件简单的事情。教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解

3、惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等：相互学习、相互尊重。我觉得既然做了教师，就要关心爱护学生，对学生负责。每个学生都有自身的闪光点，那么我们应该做一个有心人，多和孩子交流，多得到孩子的信息，多了解他们最需要的，并且设身处地地为学生着想，做到不偏爱优等生，不冷落所谓老师眼里“差生”，把一碗水端平，就能把孩子的心，紧紧地凝聚在一起，就能很好发掘出学生的许多潜能。每一位学生都是祖国的花朵，愿他们在祖国的大花园里开得无比得鲜艳、灿烂、耀人！一.

4、心态造就优秀王老师认为心态是在学习过程中遇到的最大问题，而心态的关键是自信。王老师在他的书中讲了几个很成功改变心态的案例。从他的案例中，使我知道一个学生的心态对学习的影响有多大。我就简单举王老师的一个成功的案例吧：有个女生，在小学三年级以前，数学成绩挺好，还是数学科代表，又是班长。有一次，她班选了5个同学参加区里奥数选拔赛，其中就有她一个。她的数学本来不错，结果那次没发挥好，5个同学中，选拔赛惟一没有入围的就是她。因没考上，她受到冷嘲热讽，女孩儿心理就受到了伤害。从那以后，这个女孩老觉得老师看不起她，老觉得同学在耻笑她，心理就有了障碍，学数学就总也找不到感觉了，

5、数学成绩在班上经常是倒数第一。后来进了王老师的班，王老师主动找她谈心，那个女生哭着把自己八岁以来所受的折磨倾吐了出来。王老师笑着说：“我看班里潜力最大的就是你了！你看你，数学考了倒数第一，总分还排17名。要是数学成绩上来，你就是第一了？谁有这样好的机遇呢？这不成优点了吗？”为增强她的自信心，在后来的数学检测中王老师偷偷地给她加过分。从此，这个孩子的心态好多了，数学成绩也走出了低谷。你看这是王老师其中的一个成功的案例。给学生加分的做法，未必人人赞成。但从这个故事中我深深地体会到：作为一名小学教育工作者，呵护孩子的心灵是何等的重要！在教好书的同时，我们有责任让孩子快

6、乐地成长，让孩子在愉悦的环境中学习，从平和与快乐的心态开始，最大限度地调动学生的学习的积极性。从这个孩子成材的故事中，我联想到我们教师的成长，其实我们也需要有良好的心态。教学工作是繁重、琐碎的，在教学中，我们常常会遇到不如意的事情。如个别学生不听话、教学成绩不理想等，这些都是很正常的。关键是看你如何调整自己的心态。激情而投入地工作与麻木而呆滞地工作，是完全不同的两个天地。试想一下……一个整天怨天尤人的教师，怎么能培育出坚强乐观的学生？一个整天唉声叹气的教师，怎能指望学生在人生的旅途中勇往直前？王金战老师在文中又说道：“当你驱车来到十字路口，恰好红灯亮了，你可能感

7、到自己倒霉。但如果这样想：绿灯亮时我第一个走，你的心态也就平和多了。所以，为了我们的学生，为了我们的工作，为了我们的健康，请培养自己健康的心态。因为你的情绪，你的脸色，最能直接地在学生身上起到影响作用。有人说，一个人一天的情绪从早上一起床就定了调，一节课的成败从教师走进课堂时的神态就辨得出。学生是最敏感的，也是最容易受影响的。良好的心态，也将为学生带来愉悦的心情！二．用看“星”的眼光去看待每一个孩子在王金战眼里没有学困生，每个孩子都是一颗星。这在“应试”教育的今天，是难得可贵的。当前，很多教师把学生的学习成绩当成了评价学生的最主要的，也是最重要的标准，因而歧视学

8、困生、痛恨学困生。其实，