资源描述：
《杨文幼儿英语(书).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、本文由成功的曾贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机,查看。<<幼儿英语教学法>>课程是学前教育专业学生必修的专业课，也是学前教育专,业的特色课程。该课程的开设得到了中央教科所以及有关专家的支持与指导，在全,国同类课程体系中属首创。幼儿英语教学法课程授课总学时为54学时，其中理论,学时为31学时，实践学时为23学时。通过本课程的学习，使学生了解并掌握幼,儿英语教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点；掌握幼儿英语教学模式、,教学的基本原则、具体教学方法和幼
2、儿英语游戏、歌谣、故事设计理论；能够运,用本课程所学的理论知识和掌握的教《幼儿英语教学法》学技能开展幼儿英语教学,实践，包括能根据教学要求制定明确的教学目标、采用合适的教学方法、设计多样,化的教学活动、制作合适的教具、运用现代化教学手段等等，为后续课程的学习及教,育实习打下坚实的基础。课程具有完备的电化教学和多媒体教学手段。学院投入大,量资金，建设并完善了双语模拟教学实验室、多媒体语音实验室、校园英语广播,站。除学校图书馆具有大量的图书资料外，学前教育学院收藏了大量与专业有关的,幼儿英语原版外文图书音
3、像资料，可供师生们随时查阅。课程组师资力量雄厚，主,讲教师高级职称达到40%，研究生以上学历达到50%以上，双师型教师比例达到10,0%；课程组积极加强与国内幼儿园和国外幼教机构的联系，不断引进和探索出更多的,适合中国幼儿英语教学的方法，并通过国家级和省级科研课题，保持教育内容的前,瞻性和教学方法的特色性。《幼儿英语教学法》是一门理论与实践并重的课程，因,此教学方法上采用理论阐述＋亲身模拟体验与现场观摩＋点评的方式；同时，邀请,一批来自各幼儿园的优秀英语教师定期来我院举办讲座，进行指导，提高了实践教学
4、,的针对性和可操作性；实行阶段性分散见习、毕业前集中实习和就业前顶岗实习等多,种形式的实践教学，有效地培养了学生的教育教学能力。第一章绪论教学目标：,了解我国幼儿英语教学的历史和现状，知道幼儿英语教学是可行的；明白幼儿英语教,学与幼儿英语教学法的关系；了解我国幼儿英语教学的目标。教学重点：阐明幼儿英,语教学的可行性；清楚介绍我国幼儿英语教学的目标。教学方法：课堂讲授法、讨论,法、范例引导法、示范法教学内容：第一节幼儿英语教学与幼儿英语教学法一、我国幼儿英语教育教学的发展历史中国的幼儿英语教育早在鸦片战
5、争后就,已经开始了。从那时起至今经历了四个时期：（一）文化奴役时期（鸦片战争到20,世纪20年代初）这个时期有三大特点:1．洋人办园。2．教会主导性。3．富贵特,权性。（二）中洋混杂时期（1922年到1949年）这个时期有五大特点:1．中、,洋、官、民办园鱼龙混杂。2．教会主导地位有所退让。3．略有规范。4.资产阶级化,。5．向民族化转变。（三）英语空乏时期（1949至1979年改革开放前）这个时,期,中国处在历史的特殊时期。一方面,帝国主义对中国进行封锁和破坏,另一方面,,中国的政治、经济、教育等以
6、苏联模式为自己的模式,英语教育受到极大的政治局限，,幼儿英语教育几乎没有开展。（四）逐渐规范化时期（20世纪七、八十年代之交的,改革开放至今）主要特点有：1．理论上百家争鸣。2．幼儿英语教材的编写争芳斗,艳。3．英语师资队伍初步形成雏形。4．幼儿英语教育模式呈现五彩斑斓的景象。5,．教学方法绚丽多姿。6．幼儿英语教育教学手段日趋现代化、电子科技化。7．幼儿,英语教育机构的性质呈现多样化态势。在幼儿英语教育层面上,国家虽然尚未做出明,确规定要求开设英语,但是,社会需要的发展和近20年幼儿英语教育的发展,
7、已使幼,儿园英语教育的必要性和可行性成为广大学者、社会、教师的广泛共识。二、幼儿,英语教学的必要性和可行性（一）外语学习对幼儿语言、认知和社会性发展具有促进,作用外语学习对幼儿语言方面发展的促进作用,具体表现在:1.促进幼儿语言能力的,提高。2.外语学习对幼儿认识方面的发展表现在:一是促进对事物的概括化、概念化,能力的发展。二是提高发散性思维水平。3.是从生理学的角度观察,掌握双语的儿童大脑,两半球对于言语刺激均产生诱发电位,促进大脑两半球之间的协调,加强了神经细胞之,间的联系,从而加速了儿童的智力向
8、深层次发展。（二）幼儿期是外语学习的最佳期,幼儿具有学习外语的生理优势。美国康乃尔大学的研究机构在1996年第1期《自,page1然》杂志上发表的一篇论文证明了这一点。其次，幼儿具有对第二语言语音语调学习,的敏感性，6岁前是儿童学习第二语言语音与语调的敏感期。（三）幼儿具有学习,外语的心理优势（四）幼儿学习外语不会干扰母语的掌握，反而会促进（五）幼儿,学习英语是社会和时代发展的需要三、幼儿英语教学与幼儿英语教学法幼儿英语教,学法是研究幼儿英语教学规律的科
