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1、而造成思维定势,让学生对信息的收集!加工和习,更需要规范.所以,教师要做好示范,课堂语处理独立完成,一气呵成.言表述要准确,板书要规范.对平时学生出现的2,讲究规范,做好示范不规范之处要进行诊断!纠正!收集!整理!展示要强化规范,教师首先要做好示范.因为化非知识性错误,抓住典型错误进行分析,促其自学用语是一种智力技能,掌握技能,不仅需要练行订正.中考数学的邝点感悟江苏省盐城市学富实验学校(24035)备王林摘要:数学学科在中考中占有举足轻重的作让所有的学生都能够以最佳的心态去面对中考,用,其学习效果
2、将直接影响到学生的中考成绩.特别是那些数学成绩比较差的学生,要使其谨和其他的学科不同,它在短时期内很难有明显的记:/心态是决定成败的关键0.提高,重在平常的积累.因此,怎样在中考中实现二!做到三个/注重0数学的大获全胜成为了目前中学数学教师所必1.注重对中考试题的研究,准确把握中考的须探讨的问题,笔者在本文中就这一问题提出自最新动向.作为一名毕业班的数学教师,一定要己的几点感悟.积极关注近几年来的一些中考试题的命题新动关键词:中考数学;关系;技巧;心态向以及新趋势,研究其考试的重点和难点;与过一!处
3、理好三个关系去相比较,哪些知识点的难度提高了,哪些又降1.主干内容与解题细节的关系.主干内容,低了.只有这样,才能够有效提高数学的学习效像方程和函数!数据统计和分析等等,它们都是率,增强复习的针对性与实效性.首先,要知道中复习的重点,决定着试题的效度.而决定试题区考试题的特点,弄清楚考试的方向.比如,考查分度的,很有可能只是一些细节上的问题,例如,/方程和不等式0,一般情况下可以分为三大类:答题不规范或者忽略了某一特征等等.因此,教技能层面上的题目,考查的方向主要是方程和不师在进行数学教学时,既要加
4、强对主干内容的复等式的解法;能力层面上的题目,其考查主要涉习,同时也要注重相关的细节.要求学生练习时及到列方程或不等式解应用题,并且多以情境化务必将运算进行到底,将推理进行到底,保证做的形式出现在试卷上;/方程思想0层面上的题到不因事小而不为.目,则主要考查的是知识综合!/横向0联系以及2.模拟训练与模式化训练的关系.要想在中解决实际问题或变化过程的即时性(阶段性)问考时取得优异的成绩,足够的题型训练和模拟训题等等.其次,要充分了解每套试卷的地方特色.练是必不可少的,但必须要注意的是,虽然一些比如,
5、不同地方的中考数学试卷上的题目都或多基本的题型达到自动化的要求也是很有好处的,或少的会以当地的热点!亮点作为背景,所以,数但是过度的模式化训练会造成思维上的僵化,最学教师在进行复习时,应恰当的引人一些当地的终走向反面.时事政治,方便学生更好的理解题目,进而快速3.培养能力和调整心态的关系.中考,不仅准确的解决考题.最后,要充分把握试卷中的创是一场能力大小的比拼,更重要的它还是一种心新题型以及传统题型,领会5中考说明6中的信态好坏的较量.每年的中考考场上都不乏那些能息,进一步预测压轴题编拟的趋势,从而
6、提高学力强,心态差的失利者.因此,数学教师必须努力生的整体应试技巧.2.注重培养学生的数学思想及其方法.数学在复习时,一定要重点复习好这部分内容.另一思想和方法是整个数学知识的精髓,是将知识转方面,由于近几年来中考数学的应用题还特别注变为能力的桥梁,是数学知识在更高层次上的抽重对分析解决实际问题能力的考察,并且难度在象与概括,所以说,数学思想和方法的考察是检不断的加大,尤其是一些平时较少涉及的探索性测考生能力的必经之路.在复习中要善于挖掘数应用题,所以在复习中应该适当地加强这类题型学问题本身所隐藏的
7、数学思想及其方法,并能够的训练.此外,根据笔者的了解发现,这些年的中运用它们来解决相关问题,培养和锻炼学生思维考数学试卷中又添加了不少的热点题型,虽然此的深刻性!敏捷性!创造性与广阔性.切忌一味的类题型的问题大部分是来源于课本,但由于其题灌输死的知识,要有目的的强化数学应用,加强型的新颖性以及表达的复杂性,解答起来会比较学生学习方法的训练,增进其数学思想.笔者认的困难,因此,在复习的过程中对其进行专项训为可以从以下几个方面来加以尝试:(l)在备考练是非常有必要的,只有这样,学生才能很好的数学设计中创
8、设知识的背景,并使其能够与现实适应这类题型,进而在中考中占据优势地位.的生活紧密联系,有助于学生从实际生活中建立参考文献:其相关的数学模型;(2)成立学生课外探究小11]夏旭敏.聚焦中考数学复习.读与写(教育教学刊),2(X)8(2).组,定期布置一些具体的数学问题,提升学生的722赵文平.关于初中数学复习教学的五点感悟(学周动手操作以及合作交流的能力,需要注意的是,刊B版),2010(9).在实际操作的过程中,教师要及时的指出运用了732谭红千.如何搞好中考数学复习
