中考数学复习的几点感悟和做法

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1、中考数学复习的几点感悟和做法　　摘要：数学中考在一定程度上决定着学生将来的发展，对未来学习数学起着至关重要的作用。如何提高数学总复习的质量和效益？结合教学实际，从五个方面介绍具体做法。　　关键词：数学；中考；复习；实效；做法　　数学中考是对九年级学生在学校几年来所学数学知识的一次综合性检验，在一定程度上决定着学生将来的去向，对未来学习数学起着至关重要的作用。为了使他们在考场上取得优异成绩，学校领导和老师都高度重视，想方设法帮助学生搞好中考复习。学生要像球员一样贯彻教练的意图，那如何提高数学总复习的质量和效益？这是每位毕业班数学老师面临的共同问题，下面结合这几年的教学实际，谈谈我的几点感悟和

2、具体做法。　　一、研读《中考考试说明》是依据　　研读《中考考试说明》，提高复习的针对性。《中考考试说明》对中考的范围、考点、难易程度把握、能力训练要求等都有明确说明，还附有一套模拟样题，这是我们老师复习前必须要参考的蓝本，认真阅读和分析，并以此作为中考复习的纲目，把其中的要求分散到每个章节，贯穿到整个复习阶段，使复习更有针对性，更具实效性。同时还要适时引导学生，重点研究样题参考答案的评分标准，对于每一个给分点要牢记于心。　　二、推进中考复习三阶段4　　第一阶段：全面复习，扎实基础。在这一阶段，要充分认识基础知识的重要性，理清初中数学内容的脉络，系统复习基础知识，把初中数学六册的二十九章内容

3、进行归纳、整理、组块，形成网状结构，扎扎实实地夯实基础。我是按8个单元，28个小专题来进行复习的：①数与式；②方程（组）与不等式（组）；③函数（一次、二次、反比例）；④三角形（全等、相似、三角函数）；⑤四边形；⑥圆；　　⑦图形的变化；⑧统计与概率。　　第二阶段：专题复习，综合运用。有了第一阶段的基础，在这一阶段，要适当提高难度，因为没有一定的难度，学生的能力是很难提高的。要把各章节知识融会贯通，综合考虑和运用所学知识，为学生稳拿中档题做好准备。　　第三阶段：模拟中考，查缺补漏。做模拟中考试题是为了检查复习效果，适当调整复习的内容和进度。除了学校组织外，老师也可以自行组织，目的是让学生把平时

4、作业当考试，也要学会把考试当平时作业。引导学生学会调整心态，要有应考的策略和得分策略，遇题不慌，学会把握时间，调整做卷进程。引导学生学会反思，总结经验教训，争取每次都能正常发挥，成绩理想。　　三、关爱信任学生是关键　　中考复习阶段，我们老师是心急的，对学生的批评也是必要的，但是批评不是“发泄”4，老师一定要把握好批评的度。其实学生面临着毕业升学，承受的心理压力不比我们想象的小，这些压力有些是来自家长的期盼，有些来自自身，调节不好反倒不利于复习。所以我们要关爱每一位学生，不轻易放弃任何一个学生，尊重学生，信任学生。处理问题要有耐心，引导学生适当调节，让学生处在乐学，老师处在乐教的氛围之中。　

5、　四、课堂教学安排是重点　　1.选择梳理重要知识点。利用课堂前10分钟，有选择地梳理和复习知识点，布置有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。中考试题一般按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分的70%，所以基础很重要。课堂复习教学中我实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法，重点抓好基础题，不搞题海战术，精讲精练。　　2.选讲布置的家庭作业。我每天都认真检查和批改学生完成的作业，在我的用书上做标记，哪些题错得多，并分析出错原因，课堂上重点讲评，提高课堂的时效性。课堂上重点讲的是边缘生出错较集中的题，但要求所有学生注意听，这样才能不时地提醒学生不犯同类错误。若每题都讲，既突出不了重点

6、，也突破不了难点，学生还不爱听，反而降低了课堂效率。个别学生出错的题就不再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在作业或试卷上以批语的形式给予讲解。　　五、巩固作业布置要精心　　我除了布置常规作业之外，还有部分特殊作业与大家交流。　　1.典题本。我让学生每人准备一个典题本，将自己每天作业、试卷中收获最大的两道题整理在上面，对自己的错例进行分析。每道典型题都按四个方面来进行：①分析解题思路和关键点；②梳理涉及的知识点；③完整正确地解答；④4错因分析及易错点。做到绝不出现第二次类似错误，让学生每天都在原有基础上有所长进。对于学有余力的学生建议选择当天难度大的题，以提高学生中考满分的可能性。对于基

7、础薄弱的学生，建议选择难度小一点但又非常重要的题，以自己收获最大为准则，力争基础题都能完满得分。　　2.压轴题本。压轴题本是全班学生轮流书写完成的，由学生根据自己的情况去选择、先研究，每人一题，基本做到每天讲评一题。学生将自己选的题目板书在黑板上，带领大家熟悉已知条件和问题，分析解题思路，并引导大家正确解答。慢慢地，学生选题的水平越来越高，有些题要综合运用三角形、圆、二次函数的知识才能解决。题不难，但很巧妙，让大家的思路