中考作文复习的几点做法

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1、运筹帷幄，决胜千里——中考作文复习的几点做法合肥四十七中盛琼作文是中考重头戏，谁抓住了作文，谁就抓住了中考成绩，作文的复习工作尤为重要。面临的问题：时间紧（仅剩一个多月）；任务重，问题多复习时，若理论的东西过多，不够系统，学生会摸不到门径，白白浪费时间。若随意性大，无法提高学生作文水平。怎么办？一、做到“三研”“一析”（一）研究语文课程标准（2011版）（二）研究考试纲要（三）研究中考作文题（四）分析学生情况精诚团结，背水一战知己知彼，百战不殆↓明确作文复习目标安徽8年中考作文回眸2007年《我们的心近了》2008年《我在___________中得到快乐》（先从“阅读”“倾听”“活

2、动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。）2009年《师生之间》2010年水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感受，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。请以“不会变的是”为题目，写一篇文章。2011年十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢笑，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和

3、担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。2012年《__在其中》（先把题目补充完整。你可以“趣”“美”“义”“做人”中选填，也可以填其他词语。）2013年《那段____的日子》（请从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。）2014年《说说我自己》考试命题特点1.以命题或半命题作文为主围绕中心：以小见大体裁不限：以写记叙文为主内容不限：经历、见闻感悟、认识。从抽象走向具象2.关注成长体验人与人之间：亲情、友情等情绪体验：喜、怒、哀、乐生活感悟：酸甜苦辣，悲欢离合复杂的人性：纠结、徘徊等3.弘扬普世价值个人层

4、面：勇敢、忠诚、朴实、积极、善良、友爱、努力、勤奋、包容、豁达等。社会层面：良知、真理、诚信、希望、责任、担当、悲悯、公平、正义、博爱等。不设置太多审题障碍，力求能够张扬学生的个性、展现学生的才情，培养学生的创新精神。总之，不设置太多审题障碍，鼓励真实地表达自我，力求能够张扬学生的个性、展现学生的才情，培养学生的创新精神。分析学生情况存在的现象：有的学生文采飞扬，有的学生只能勉强过关，更有一些学生连写小片段也存在难度，甚至遣词造句也无法保证其质量。若用统一模式训练，无法满足不同学生的不同需求，导致学生丧失写作的兴趣。作文教学会陷入“没兴趣——难提高——没兴趣……”的恶性循环。应正视

5、并充分照顾学生作文水平的个体差异，坚持因材施教、分类训练，循序提高的原则，对学生作文进行分层指导，这在九年级尤其重要。层评价分层指导根据不同的作文水平，把学生分成几个层次，为他们确立不同的训练目标，下达切实可行的任务，引导他们发挥各自的创造性，写自己独特的生活与感悟。让作文能力强的，插上彩翼自由飞翔。让作文能力弱的，扶着拐杖走：复述优秀作文（尽量记诵好词好句）、仿写好作文。建议：进行不同层次的评价，激发学生信心。网上阅卷特点（作文阅卷教师的“五眼扫描”）第一眼：审题。第二眼：语言。第三眼：整体。第四眼：结构第五眼：选材。第一眼看审题。主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、

6、立意是否准确鲜明。中考作文不宜写得太含蓄、深沉，否则，让阅卷人不易把握。第二眼看语言。初中生的作文语言应做到：准确、明了、通顺；生动、形象、感染力强。第三眼看整体。主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理，这是给阅卷老师的第一印象。第四眼看结构文章结构是否完整清晰。主要看材料是否切题、丰富、新颖，是否能写出真情实感。第五眼看选材。二、作文复习的几点尝试（一）储备素材，让作文拥有源头活水。（二）加强“规矩文”的写作训练 ，适应考场游戏规则。（三）美化文面，获得阅卷老师的青睐。（一）储备素材，让作文拥有源头活水。1.立足常态教学，从生活中找素材。结合早读课、自习课、语文课前演讲等

7、，以“一周之最”的形式，如“最辛苦的”“最有趣的”“最感人的”“最美丽的”等话题，引导学生观察生活，积累素材。2.鼓励课外阅读，从文字中积素材。见缝插针，每天至少抽10分钟时间，读名家散文、中考满分作文，中考试题中的课外阅读材料等。3.借鉴课本，从所学中取素材。4.梳理写过的材料，从练笔中忆素材。按空间（1）学校：如初中生活的一天、我和我的老师（同学、同桌）校园生活二三事、校园生活剪影（2）社会：人、事、场景、活动、见闻如放学路上、街头一瞥、这样的画面让我流连、一道亮