高考弃考弃掉了什么.pdf

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1、观察与思考GUANCHAYUSIKAO*高考弃考弃掉了什么？笪文王正惠蒋平〔摘要〕“弃考”作为一种社会现象，与高考相伴而生，并且不可消除。通过“弃考”这一现象，剖析高考“弃考”将“弃”掉“就业难的内因”、“教育的受益性”和“教育公平机会”，从而不利于学生能力培养、激化读书无用论盛行以及阻碍和谐社会的构建。最后，提出高考存在的价值及应对“弃考”的建议。〔关键词〕高考弃考内因受益性教育公平高考既是一项重要的教育制度，又是关系最广一、高考弃考将“弃”掉就业难的内因，不利于学大人民群众教育利益的社会实践活动。弹指挥间，自生能力培养1977年实行高考制度改革以

2、来，中国的高考已经走对全国610多万即将踏入社会的应届高校毕业过了32个年头。高考恢复以来，它在高等学校人才生而言，2008年的冬天显得有点寒冷。在金融危机选拔、引导素质教育、调动全社会学习积极性、促进的环境之下，企业开工不足，就业岗位缩减，毕业生教育科学文化发展等方面发挥的积极作用有目共人数又攀新高……一系列因素叠加，使得今年的高[3]睹。但由于主客观两方面的原因，高考中也存在着一校毕业生就业成为一本“难念的经”。就业神话的些问题和弊端，被人们所垢病。每逢高考抉择时，一破灭，让不少家长开始质疑“大学”、“高考”在新时代场关于高考的质疑与责问之潮总要

3、“按时到来”。恰的就业含金量。由此，“就业难，收入低”成为部分高逢今年金融危机肆虐，就业空前严峻，于是这股“热考学生弃考的重要原因之一。到底当前大学生就业潮”来得异常猛烈———据统计，今年全国普通高校招难的症结在哪里？马克思主义的哲学原理告诉我们生报名人数约1020万名，应届高中毕业生人数834内因是事物变化发展的根本原因。因此，笔者认为除万，实际报考人数750万，这就意味着尚有84万应了就业难的外部原因之外，大学生主观的就业意识[1]届高中毕业生没报名参加今年的高考。上万名学与能力却起着至关重要的影响。生放弃高考，经过网络媒体传播，迅速被渲染成一件

4、一方面，大学毕业生就业期望值较高，定位不关于教育的“大事”，也引来无数的评论和关于教育的准。这应该是目前许多大学生都存在的通病，在农村大讨论。“弃考”作为一种社会现象，与高考相伴而生，学生身上主要表现为大多数人不愿回家乡就业，一并且不可消除。今天之所以成为讨论的热点，原因有心想留在大城市，渴望的薪酬水平也比较高。从经济二：第一，出现了引人注目的大规模“弃考”；第二，出学的角度讲，谁都希望自己的投入与产出成正比，尤现了新的动向，即主动弃考，与被迫弃考形成了鲜明其是对于贫困农村家庭学生而言。当一个家庭倾家[2]的对照。然而，当我们深究放弃高考内因的时候，

5、我荡产甚至典房当屋供养一个大学生时，则无论家长们不难发现，绝大部分学生放弃高考却源于对高考还是学生本人都已不能将“上大学”看成是一件平常价值的误读与理解。因此，笔者认为，不应为放弃高事，而是人生的一场赌博，他们身上或多或少都具有考“理性”鼓掌，更不能认为放弃高考是理性回归。了一些赌徒的性质—把本儿捞回来，期求利润的最*基金项目：本文系“高校哲学社会科学繁荣计划”教育部重大课题研究攻关项目“我国农村教育发展现状调查及农村教育发展指标体系研究”的后期成果。（项目编号：03JZD0035）上海教育科研2009.822SHANGHAIJIAOYUKEYANG

6、UANCHAYUSIKAO观察与思考大化。殊不知在现实生活中这又是最不易实现的想进名牌大学，读高职或高专可能找不到理想的工作，法，反而成为阻碍他们顺利就业的最大绊脚石。还不如早打工，早挣钱。不少学生家长也认为培养一另一方面，大学毕业生就业能力偏低，知识欠名大学生，投入与回报不成正比，倒不如早点就业。佳。无论在网上还是在现实中，经常听到刚毕业的学然而，在这种思想驱动下，放弃高考却等于“弃”掉了生抱怨，说没赶上好时代，岗位少、待遇低、竞争激教育的收益率。教育收益率是对个人或社会因接受烈、物价高涨……使得他们无法成功。听那语气，仿教育的数量增加而得到的未来

7、经济报酬的一种测佛造成他们困境的，完全是客观原因，和他们本身一量，是国际教育界常用的一个指标。研究表明，中国点关系没有。不错，现在的就业形势很严峻，毕业生教育的收益率在20世纪90年代经历了一个显著的找工作难，这是客观事实。但是向客观找理由，能是增长过程，多接受一年教育的收益率水平从1991年毕业生的出路吗？僧多粥少的局面在相当长的一段的2.95%增长到1995年的4.66%，进而增长到2000时期内仍然不会有根本性的好转。找不到工作的同年的8.53%，特别是大学本科的收益率从4%左右提高[4]学们，更应该从主观上来找原因。当代部分大学生把到13%。

8、而与受教育因素相比较，以工作年限表示的主要精力用于上网、逛街、谈恋爱等，渴望的不是知劳动力市场经历所起的作用