五年级科学各种各样的矿物教学设计

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1、五年级科学各种各样的矿物教学设计五年级科学各种各样的矿物教学设计五年级科学各种各样的矿物教学设计《各种各样的矿物》一、教学目标：1、会查阅书刊及其他信息，能运用简单的工具（放大镜、小刀）对常见矿物进行观察研究；能倾听和尊重其他同学的观点。2、愿意合作与交流，意识到人与自然要和谐相处。3、知道主要的能矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资的重要性。二、教学重难点认识煤、石油、天然气等都属于能矿产，以及探究它们是怎样形成的。了解能矿产的开采方法。三、教学过程1、导入新：提问：同学们每天要吃饭、喝水，用什么煮饭、烧水呢？（学生根据经验交流。）师小结：把生米做成熟饭、把生水烧

2、开都需要能量。煤、煤气、柴火、天然气等在燃烧时都能提供能量。提问：开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？（学生根据经验交流。）xb1师小结：汽油、柴油燃烧时也能提供能量，它们是从石油中提炼出的。像煤、天然气、汽油等等能够提供能量的物质资，我们把它们都叫作能。人们的生活、生产、科研都离不开能。今天我们一起研究能矿产方面的知识。2、学习新（1）出示图片，了解认识各种各样的矿产（2）引导学生提出要探究的问题。师：关于能矿产，你想了解哪些方面的问题？生1：能矿产是怎样形成的？生2：能矿产怎样开采？生3：能矿产能不能采完？生4：煤、石油、天然气有没有其他的用途？……（2）指导

3、学生认识能矿产的开采方法。①教师引导谈话：人类之所以是“万物之灵”，最重要的是因为人类懂得运用工具，因为人类懂得追求更美好的生活，能够运用智慧从事各种各样的活动。那么人类是怎样利用智慧和力量开采煤炭的呢？②学生利用自己搜集的资料，分组进行研究。③汇报研究结果，小组之间相互补充。④教师播放四、科学与生活（1）矿产与人类的关系①教师播放。②小组讨论③汇报交流（2）矿产的利用①教师播放。②小组讨论③汇报交流（4）指导学生认识能矿产的重要性，谈谈矿产的保护①小组交流后汇报②教师结合制作的时行总结。③讨论：我国是个人口大国，对矿产的需求量大，我们该怎样办？生1：节约作用，不浪费。生2

4、：不让小煤矿乱采煤。生3：开发新能。五、拓展活动推想煤形成的过程，观看录像六、布置作业写一份关于当地矿产资的调查报告五年级下册《各种各样的矿物》教学流程素材说明一、导入新1、出示教学目标2、浅谈对矿物的了解与认识flash出示教学目标二、探究新知1、交流搜集到的矿物资料2、认识各种各样的矿物3、交流矿产和人类的关系flash出示矿物图片flash出示矿产和人类关系图片集三、科学与生活1、谈谈矿产的利用2、谈谈矿产的保护flash出示矿产的利用flash出示矿产的保护四、拓展活动推想煤的形成过程flash出示煤形成的过程 五、布置作业写一份关于当地矿产资的调查报告教学反思：本

5、节基本完成预设的教学目标，在整个教学过程中，从开始到结束学生兴趣浓烈，积极性很高，主动参与堂活动。本节我设计的理念是将学生定位于观察者和科学探究者，突出学生的主体地位，从而培养学生的科学素养，体现小学科学新程以探究为核心的基本理念。特别是flash的利用，让学生能对教材有了更加形象、直观的认识。不足的是，在学生小组交流的过程中，对学生的评价不够深刻，争取在今后的教学工作中有所改进！8、《各种各样的矿物》教学设计和庄镇中心小学孙启军前准备：1、教师准备：有关矿物方面的字、图片、视频资料，各种矿物标本，放大镜，小刀、砂纸，观察记录表。2、学生准备：各种各样的矿物（砂岩、花岗岩、

6、大理石、煤、长石、铁矿石、沥青块等）教与学的目标：1．会查阅书刊及其他信息；能运用简单的工具（放大镜、小刀等）对常见矿物进行观察研究；能倾听和尊重其他同学的不同观点。2．愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。3．知道主要的能矿产、金属矿产及其提炼物的名称；认识到保护资的重要性。【教学过程】一、导入新，激发求知欲望1、同学们，老师让你们搜集各种“石头”，你们都搜集到了什么？（学生展示矿物）2、所有的这些还有石油、天然气等都属于能矿产，能聚在一起具有开采价值的矿物成为能矿产。这节我们就学习《各种各样的矿产》。（师板书题）二、探究新知，深入学习了解关于能矿产，你们想了解哪些问

7、题？（怎样认识能矿产？能矿产是怎样形成的？能矿产怎样开发？能矿产能不能开采完？煤、石油、天然气有没有其他的用途？……）怎样研究？1、研究矿物的方法（1）交流对所搜集的矿物的认识。（介绍自己的矿物）（2）讨论认识矿物的方法：从矿物的颜色、光泽、硬度、条痕、等几个方面进行。用眼睛看形状、大小（可用尺子量）、颜色、光泽、花纹（可利用放大镜）等；用鼻子闻气味，摩擦后的气味；用指甲、小刀测硬度等。教师指导学生在利用放大镜、小刀时，应注意的事项。（3）学生观察研究，并填写记录表。矿物名称颜色光泽硬度条痕其他认识能矿产还可以查资