购物活动方案.doc

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1、购物活动方案清河镇明德小学刘翠一、活动目标通过活动的开展，让学生接触生活，体验生活。培养学生用科学的眼光去观察、分析问题的能力，积累一定的生活经验。渗透购物意识，引导学生关注生活，激发学生的生活热情。一、活动准备教师搜集一些有关购物的资料。制作或收集有关视频资料。三、活动设计（一）激趣导入屮国是世界上最早使用货币的国家。使用货币的口的就是购物，以满足人自身生活的需要。贝是我国最早的货币。渐渐货币的需求量越来越大，海贝己无法满足人们的需求，人们开始用铜仿制海贝，慢慢地发展为铸币。北宋时，出于铸钱的铜料紧缺，开始大量铸造铁钱

2、，铁钱笨重不便,纸币渐渐产生了。那么，钱都流向哪里去了？（二）调查了解1、各小组根据各自的研究课题，了解口常生活中常见的各种购物地点。2、简单汇报各种购物地点的主要功能。如：令人自信美丽的服装店，提供人类精神食粮的书店，人们生活的好帮手商店，生活必不可少的集市，美化生活的饰品店等。3、学生分组观察，学校附近（或者乡镇街道）有哪些商店？记住它们的店名，了解它们出售的主要商品，为人们提供了哪些方面便利？完成表格：店名出售货物特点作用4、调查同一种商品在商店和集市的价格，及其生产厂家和质量效果并简单写写区别。5、收听、收看广播

3、、电视中的商品信息、物价情况，了解全国不同地域城市（包括自己的家乡）之间有何差异？6、观看录像：片段一：明明过年得了许多压岁钱，他每天用这些钱买许多零食和玩具，钱很快花完了。片段二：小芳拿着10元钱去超市买东西，她看见什么都喜欢，选了一大堆零食，结果付款时发现钱不够，她的脸红了。片段三：小军去买菜，说话很不礼貌，还乱翻蔬菜，谁也不愿意把菜卖给他。片段四：小华替妈妈去买盐。拿着售货员找给他的钱，回到家才发现算错帐了。7、讨论思考：如何正确处理这些情况？如何有计划地进行购物？购物时应注意什么？（三）模拟购物活动商品与我们人类

4、生活息息相关，是我们生活屮不可缺少的一个组成部分，我们要学会购物，提高生活能力。1、模拟购物，在教室中设置一个“购物”环境，通过据一据，称一称，算一算，演一演，让学生感知重量与价格的关系，对商品有一个直观的认识。品名重量价格2、学生利用周末外出购物，并简单记录所购商品的单价、数量、总价，然后抒发初次购物的感受，比较用同样的价格所购商品的质量，数量。3、学生在班内设置“购物街”，将自己所购商品或家中闲置不用的小物件出售，自定价格、销售策略，并向学生渗透原价、现价、折扣、让利的概念。4、组织学生讨论购物时的见闻、感受，归纳购

5、物的心得，总结经验教训，提高生活能力。形式为小组讨论和全班发言。5、评选“小小会计师”和“最佳采购员”。四、技术设计、表达设想在活动接近尾声时，渗透“白色污染”的概念，让学生懂得保护环境的重要性和必要性。这一环节可主要让学生画草图，或者说一说想用什么材料怎么制作。可以独立完成，也可跟同学或者家长合作完成。然后交流设计方案，完善环保购物袋的设计。学生通过观察实物，积极讨论与交流：如何设计耐用、防水、承重、吸引人的环保购物袋。通过不同种宾试性地实践，解决各种生成性问题，表达口己的想法。学生绘画不错的，绘制精美的宣传画和宣传文

6、字在袋子上，以引起更多的人关注环保购物袋。学生的学习过程是开放的，自由的，这样设计是对学生创造性思维的一种鼓励及肯定。五、活动建议1、在分组调查时，建议学生可与邻近的同学自由组合。2、学生外岀购物体验时，可以请家长陪同指导，以增强安全性。3、有条件的同学可尝试了解网上购物，注意必须由家长陪同指导。4、活动课时为3课时。另外也可根据学生完成情况以及当地实际适当调整。六、参考资料1、培养购物能力：从同一种物品的价钱来看，有的同一种物品价格相同，有的则不相同，这是由于同一种物品在不同商店有可能因进货价格不同或打折、降价等原因造

7、成价格不同，所以我们去买东西要货比三家,选购价廉物美的，这样可节省出不少钱，用于它用。2、通过对购物情况进行观察、了解、归纳、整理、计算等一系列的实践活动，不仅使学生学到了计算的知识，更重要的是将学习问题“生活化”，学生接触到的不再是枯燥的、远离他们生活的、抽彖的、令他们害怕的“应用题”，而是发生在他们自己身边的事情，可以根据自己的体验,用自己的思维方式，自主地看，自由地说，从而达到自信地做，这样他们就能感受创造的乐趣,增进信心，更能体验到培养能力来源于现实，应用于现实，使他们感受到生活中处处有学习本领的机会的存在，增强

8、了学习的亲切感。而在整个活动中学生的观察、语言表达、逻辑思维及创新能力都得到了很好的发展。