谈谈自己教学中动态生成的实例与反思.doc

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1、谈谈自己教学中动态生成的实例与反思一、案例描述：《金山演示的展示》这一课是针对六年级学生开设的一节课，共2学时。通过木课的教学，冃的是让学生学会插入、删除新的幻灯片;学会不同视图的切换。六年级的学生转眼间即将毕业，而随着年龄的增长，他们在课堂上羞于主动交流和沟通，很多学生沉迷于游戏和网络，对教材内容不感兴趣。于是我以制作“电子同学录”为契机，让学生把好友的信息通过幻灯片记录下来，并表达彼此之间的祝福，这样既加深同学之间的感情，乂可以学习利用幻灯片的相关技术进行创作，加强了计算机的使用意识。为了拉近与学生的距离，课前我与学生进行了一个简

2、短地交流：“同学们，转眼间，再过儿个月大家就毕业了。那么，你准备用什么方式向你的好友表达你的祝福呢？”学生的回答精彩纷呈，有用QQ的，送电子贺卡、发电子邮件的，有写同学录、写信的……听着这些形形色色的回答，我发觉在一定程度上，学生已经把计算机和网络作为生活中不可或缺的一部分了。一上课，我就将电子同学录《六年一班一家人》呈现出来。学生看了后，感慨万千，有的说“你们的学校真大真漂亮”，有的说“我现在读大学就好了，那么轻松自由，不用现在这样每天紧张兮兮的”，有的说“这个用幻灯片来做很简单的”。就这样，学生各抒己见，热情高涨，他们的创作欲望也

3、随之被激起。于是，我就借机出示了课题一一电子同学录。在操作前，为避免部分学生出现手足无措的情况，我问他们，“能说说你准备怎么设计封面吗？”没想到他们的意见述很有针对性，有的想用班级的集体照做背景，有的想用校园风景做背景，外加用艺术字做名称。看到学生这么好的创意、点子，我就放手让他们做了一回“设计师”。看着整个教学过程按我预设的方案进行着，而且学生也全身心地投入到了创作中，我很欣慰，心想：功夫不负有心人，这节课应该会比较成功吧！在设计完封面后，我在黑板上出示了第二个任务——制作好友档案。一看到这个任务，学生马上举手提问了，“是记录好朋友

4、的姓名、生日、爱好、联系方式吗？”有调皮的接上说：“那记录绰号、口头禅、星座、偶像也可以的吧！”听着他们不由口主地对话，我更是洋洋得意，因为这个环节和我预期的不谋而合。就在这吋，一个平吋不苟言笑的学生轻轻地问，“老师，我把好友信息记录在哪儿啊？”看着他难为情的样子，我把他的问题向全班同学乂复述了一遍。生A脱口而出：“笨，不会再增加一张啊！”看着他那嚣张样，我又好气又好笑，问他是否愿意与大家分享一下他的方法，他爽快地答应了。出乎我意料的是，他竟然新建了一个文件，述自言自语地说“很简单的”o看着大部分学生茫然的样子，我问道：“认同他的方法

5、吗？”除了一小部分学生点头外，大部分的学生都没有反应。这时，有个学生坐着嘟哝道：不对吧，不然怎么封面不见了。生A很不服气，他把幻灯片最小化了后反驳道“谁说不见了，后面不就是封面”。另一学生乂说，标题栏上的名称变演示文稿2To这回生A摸着脑门不吭声了。全班似乎陷入了冷场的局面，我想：总不能一句话就把生A的做法给否定了吧，不如让他们自主尝试一下插入新幻灯片方法，或许还能从中找出区别。在学生看书、讨论、尝试后，他们不仅发现了三种插入新幻灯片的方法，而且还有个别基础好的发现了两者的区别，跃跃欲试地想表达。一个学生说生A的方法其实是建立了两个文

6、件,就是演示文稿1和演示文稿2,而我们是要在一个文件中插入多张幻灯片。接着有人附和道“是的，他保存的时候需要保存两次，因为它们是两个独立的文件了。”听了这一针见血的回答后，大部分的同学恍然大悟。我没有用话语评价和表扬，而是朝他们竖起了大拇指。学生又自然地回到预设的轨道上，继续他们的创作，并且最终制作出了很多让人开怀一笑且印象深刻的作品。二、案例研究与反思以上案例让我充分体会到：只要课堂存在，教学意外就必定伴随其左右O课堂教学是一首流动的诗，它是教师与学生之间的双边活动O在教学过程中情境瞬息万变，情况错综复杂，随时可能发生种种意外,它需

7、要教师止确而迅速地做出判断并妥善处理。如果处理得当，能变被动为主动，有利于教学活动的开展，而处理不当的话，则会影响教学效杲，影响师生之间的关系。那么如何才能有效应对学生在课堂中出现的意外现象，从而使“动态生成”的课堂更加绚丽多彩呢？新课程呼唤生成的课堂，这并不表示可以挟弃“预设”。兵法有云“不打无准备之仗”，教学同样如此。教师要想达到预期的教学效果，就必须预设周密，考虑详尽，这样才能使教学更具有针对性，为即吋的生成提供更宽阔的舞台。但这个教学预设不是单一的、严密的、封闭的、主观的“单线条式”的备课，也不是越详细越好，而应该是在全面分析

8、学生、教材等的基础上，所形成的多维的、灵活的、开放的、动态的块状式设计。在上述案例中，我就充分考虑到了六年级学生的特点：他们喜欢贴近生活的真实任务，希望老师能给予一定的自由创作空间，于是我把教材中的任务一一让作品集中展示