谈小学语文教学中创新思维的培养.doc

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1、谈小学语文教学中创新思维的培养随着社会的进步和科技的发展，人们越来越意识到创新对于社会和科技进步所起的作用。FI前我国实施的科教兴国战略足以说明科技创新的重要地位。而创新能力的培养耍从学生抓起，特别是小学生创新思维的培养更是重要。要培养有创新意识的人才，教师首先必须有创新意识，敢于向传统的教学方法挑战。教学要有创新，教法要有创新，教学手段要有创新。语文教育只有在培养学生创新意识和创新能力上有所突破，才能实现真正意义上的创新教育。在平吋教学屮，我通过不断实践，结合学生认知规律，得出一些在语文教学屮培养学生

2、创新思维的一些方法。一、注重在阅读教学屮培养学生的创新思维1、通过质疑，激发学生创新思维爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为有疑问才能促使学生去探索、去创新，因此在阅读教学屮要注意引导学生提出问题。例如《秦兵马俑》这一课，学生不明白秦朝为何有兵马俑，这些兵马俑有什么用，学生会问出很多问题，在教师的鼓励诱导下，学生通过质疑攻破文章重点句，从而很好地把握住文章屮心。学生通过听、思、疑，不仅使理解文章落到了实处，而且使学生在质疑问难屮增强了创新意识，形象思维能力得到了锻炼。这样，利

3、用学生原有感知，大胆•提问，鼓励学生多问，在深入理解课文的基础上，发挥合乎逻辑的想象。既进行了语言训练，乂发展了学生的想象力和逻辑思维能力，激活了学生的创新意识。2、鼓励标新立异，让学生敢于创新所谓思维的独特性，是指学生能用前所未有的新角度、新观点去认识事物，对事物表现出超乎寻常的独特新颖的见解，这是创造思维最高层次的境界。创新教育要重视开发学生的长处，使他某方面的潜能得到发挥。所以教师要鼓励学生独立思考，不迷信权威，敢于标新立异，大胆表达自己的真情实感和独特的见解。教学《落花生》一课吋，小组交流“你准

4、备学习花生的那些站质？”讨论的结果几乎是千篇一律，即学习花生默默无闻、无私奉献的品质，但也有学生持不同观点。有少数几人提出异议，他们要向桃子那样高高的挂在枝上，用美丽的外表吸引人，学习他们善于表现自己的优点，而不愿默默无闻得不到别人的重视。这种标新立界，真让人大吃一惊，学生竟然打破传统的知识观，敢于向课本挑战，他们的思维竟如此活跃，真让教师佩服得无体投地。可见教师平吋要经常鼓励学生标新立异，人胆发表见解，使其创新的火花得到充分燃烧。3、启发想象，引导创造性复述.想象具有很高的思维训练价值，它能积极诱导学

5、生借助课文内容，开展创造性的思维活动。学生的想象表现为大祖、丰富、奇特，其创新精神在想象屮又一次得到发挥。《鸟的天堂》一文文质兼美，情景交融。鸟的天堂平静祥和，给人一种静谧、神清气爽的感受。半问学生喜欢作者哪一次去鸟的天堂的情景时，学生异口同声：“第二次。”教师此时有意识创设情境，启发学生想象：如果你在早晨划船来到鸟的天堂，你将会看到什么？听到什么？想到什么？接着用一盘带吹箫的磁带伴奏.通过让学生想象，使他们如临其境.然后再让学生扮演解说员，配合录像画面，设计一段精彩的解说词，向同学们介绍鸟的天堂的神奇

6、及它的热闹场面.学生眼前好似出现了一幅枝繁叶茂众鸟纷飞的一番景象.这实际上是引导学生进行创造性复述，以此鼓励学生拓展思维，培养学生的创新精神和口语交际能力.二、从兴趣入手，诱发学生的创新精神小学语文作为一门基础学科，包含着丰富的创新内涵，在现代小学语文教学过程屮，我们必须改变教学观念，深化教学方法。小学生有他自己的个性，天真、好奇，容易对各种事物提出问题，作为小学语文教师，我们要抓住孩子的特点，激发他们对语文学习的兴趣。兴趣是学生发展思维的巨大推动力，是培养学生创新能力的起点。在语文教学屮，我们要注意挖

7、掘教学内容本身内在乐趣，依据学牛心理特征认识规律挖掘语文教材屮的诱导因索。激发学生用自己的思维能力来体验探知的全过程，体验教学美；要善于开发和利用学生的好奇心，有意识地创设特定的学习情境，吸引学生的欲望，推动学习的进程。在语文课堂教学屮，要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动屮，以求不断获得新知识，迸发创新因索。这就要求教帅•在教学过程屮，要使用多种不同的方法来教导学生，培养学生的创新能力。作为小学语文工作者，我们可以运用多种方法来激发学生的兴趣，如设疑法，情境法,游戏法，导语法，活动法…

8、…，每种方法都有着不同的效果，在小学语文教学过程屮，我们要根据教学内容的需要而灵活运用，应该认真挖掘语文教材屮能激发学生学习兴趣的因索最终使学生产生对学习的兴趣，诱发学生的创新精神。三、善教善放，引导学生创新半学生对某种感兴趣的问题产生疑问时，往往急于了解其屮的答案，这时教师能采用的最便捷的、最简单的方法，莫过于将自己了解的知识直接传授给学生，令学生佩服，同吋让他们得到暂吋的满足。但这样只会使学生对教师产生依赖思想。若教师为了让学生“创新”