读给教师的101条建议有感.doc

《读给教师的101条建议有感.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、读《给教师的101条建议》有感吴瑕作为一个新进老师，这是我来到六小后收到的第一本书，在此很感谢刘校长给了我一个学习的机会。假期开始后，我每天都会看会儿这本书，刚开始看到书名，还以为是那种枯燥的理论类书籍，但翻看几页后，发现不然，作者安奈特不愧是一个崇尚实用性和人性化的教育学家，书中的内容亲切朴实，既没有华丽的辞藻，也没有最新的教育改革新理，更没有空洞的教育理论。呈现的都是行之有效的实用技巧。书中每谈一个问题，基本都有简明而不失具体的事例、情景，每条建议都配有相应的名人名言、教育家的感想，作者的思维角度都显得别具一格,但又贴近我们的实际教学，让我从中收获颇丰。在

2、阅读的过程中，我有好多次被书中的建议所触动：%1建议18“不要和学生，角力…、48“控制自己的反应”、65“时刻保持镇定”一句话可以归纳以上三条建议一一控制自己的情绪，不要和学生生气。我对这点颇有体会，因为自己在这方面真的很欠缺，还属于情绪化阶段。在我实习时,我带过五年级三个班的课，那是我第一次接触五年级的学生，他们跟之前教的一二年级低段的孩子截然不同，其中三班是最闹的一个班，他们班的闹在我没去上课前就有所耳闻了，去了后发现果不其然。无论是我讲课还是学生发言，总有不少学生在交头接耳的说话，这让我很心烦。从开课起，讲话的人数和声音不断地增长着，我的怒火也在燃烧着

3、，我每每提醒他们后，孩子们会收敛点儿，但过一会儿，刚才的声音又从教室的四处蔓延开来。终于有一天，我忍无可忍的“爆发”了，孩子们也被我惊住了，我认为他们肯定是被我的表情和态度所怔住的，虽然我不能看到自己的表情，但我能感觉到自己的脸都气红。在后面的课上他们听话了，没有多少人讲话，但我并没为此而感到开心，相反地，课后我觉得自己做错了，自己的行为并没能换来学生对我的尊敬和喜爱，我只是运用了老师的权威罢了，这次成功的前提还是这帮孩子还算给我面子，要是这帮孩子在我发火后，并没有安静下来，我又将如何呢?想到这儿，自己庆幸不已。书中建议说到，“我不能左右周围的情况，但可以控制

4、我们对这些情况所做出的反应。”要学会控制情绪，生气时，生呼吸几次，想想学生毕竟是孩子，多站在学生的角度为他们着想,让他们感受到老师是真心对他们好，爱他们每一个人，我相信孩子们不会给我们为难的。抱着这样的观点，我在新的学期准备试试，生气的时候一定控制住自己的情绪，不要让孩子们看出来，一定要镇定自若，这样至少不会让孩子们觉得我“投降叮,或是觉得我怕他们了。%1建议7“学会忽略"看到这条建议，让我想起自己代二年级数学课时的情景。我承认自己是个很较真的人，对学生也是如此，不希望孩子们课堂上注意力不在我这儿，生怕他们因为开小差而掉队。所以在我的数学课开课，总会跟孩子们说

5、：“大家好好跟着老师转，认真的听三十分钟，我等下会留十分钟休息，讲讲话，伸伸懒腰，但声音和动作控制在不影响隔壁班级上课的条件下就行。”孩子们听完，都很高兴，因为想到有十分钟的课堂休息时间。课上，大部分孩子还是跟着我在转，但仍有几个学生注意力还是偶尔要分散下，只要我看到，我都会马上提醒他们。但看了安奈特老师的书后，发现自己这种，自认为是对学生很负责任的行为得大打折扣了。我的这种想法有点不切实际，比如：学生用铅笔轻敲课桌，学生偶尔说说小话，学生去课桌里找东西，这些短时间的注意力不集中对于那些有能力的老师而言并不在乎。所以到底哪些能忽略，哪些不能忽略的问题，还没有被

6、我所区分开来。而在新学期，我一定不能重蹈覆辙，让孩子们适当的开开小差，又何尝不是调动孩子们学习兴趣的方式呢！%1建议28“为代课老师制定计划”“当代课老师走进课堂时，学生们的性格就会完全变个样，难道这不是事实吗？”回答是肯定的，就连我当学生时都是这么对待代课老师的，想到每次班主任有事不能来上课时，心里就轻松了一截，代课老师来上课也总是在开小差，或者是说说小话。可想而知，代课老师上完一节课有多么累，同时也给他留下了一个多么不好的印象。也难怪会这样，真的很少的班主任会想到要在代课老师代课前去训练学生，让学生明确应该怎么做去帮助代课老师，让孩子们感受到自己是班级管理

7、的主人，以一个个小主人的姿态去迎接作为客人的代课老师。学生对于代课老师的态度，同样作用于对术科老师的态度。学生往往对班主任和术科老师态度不同，直接的表现就是课堂纪律方面：班主任上课，大部分学生注意力很集中，听指挥，讲话、违反纪律的学生不多；但在术科课上，学生们似乎进入了一个放松且自由的天地，随意、散漫的学生能看到不少，相信课堂纪律的掌控也是很多术科老师头疼的问题。我想把安奈特老师的这条建议用于教会学生如何在术科课上也好好表现自己，通过课下的提前模拟训练，让孩子们有人人都是班级小主人的意识，并且知道要靠自己的行动去维护班级在各位任课老师心中的好印象，好好的对待这

8、些重要的“班级客人”。通过训练，培养孩