读给教师的100条建议有感.doc

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1、读给教师的100条建议有感读完这本书，我发现这本书主要围绕阅读与时间，思考与劳动，困难学生,环境等相关内容展开。1无论学生，还是老师都应该积极阅读，因为阅读不仅能带给你知识，还能提高学生学习效率，特别是那些学习比较困难的学生，阅读也是最好的智育手段。所以要给学生充足的自由支配时间。一个好教师应该与时俱进，不断读书，终身学习，这样才能跟上数据更新如此快的时代，才能与时俱进，不断创新。教师的时间，要合理支配，在阅读中扩大视野，思想便会进步，教学与批改便能达到高效率，所花的时间就会相应缩短，提供你阅读的时间就越多。2苏霍姆林斯基论述了关于“难教的孩子”的教育，他强调教师在任何时候都不要急于作出最后的

2、、绝对的结论，认为某某学生什么都做不成，他的命运就这么注定了。作为一名教师，更应该去鼓励一个学困生去阅读，去学习，要有足够的耐心和爱心，教师都会遇到“难教的孩子”，也可能有失望的时候。但正是在这个过程中，才能感受到教育工作巨大的挑战性，但这不正是教育工作最迷人的地方。我认为，老师在对待特殊学生时所给的爱，最能体现老师的魅力。3思考与劳动，学生要学会独立思考，思考属于脑力劳动，学生要在观察中思考，在思考中观察。所以书中说到要带学生观察大自然，我非常赞同，从我教的一个小学生中我发现，依赖性给她的学习带来很大的阻碍，她基本不进行脑力劳动，等着你给她解答，有一次，我带她来校园玩的时候，她的小脑瓜就转个

3、不停，好奇的问着各种各样的问题，比如，为什么水会往上飞，为什么树没有叶子了还活着。。。。在感知大自然的过程中，学生充满好奇，从而进行脑力劳动，大自然是最大的知识宝库，学生在观察和思考中获得知识。4环境对学牛的影响很大，特别是家庭环境，家庭学习环境与学校学习环境的和谐是教育效果的决定性因素，在不同成长期需要处于不同的环境，给予不同的教育，父母应该多读书，多思考，以便满足和发展孩子的求知欲，学校与家长的共同合作才能创建良好的学习环境。《给教师的一百条建议》是一本看时“爱不释手”，看后“百读不厌”的好书。书中用大量的教育实践阐述出了相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵的教育思想，主张个性和谐发展的教

4、育建议。通读一遍后，最令我震惊和佩服的不是苏霍姆林斯基所写的那些有价值的教育原则和方法，而是苏霍姆林斯基对教育事业持之以恒的追求，儿十年如一日的工作热情。这种“力所能及，耕耘不息”的工作热情和“只要功夫深，铁杵磨成针”的坚韧品质才是走向成功不可或缺的瑰宝。所以我认为，要想教育出好学生，就必须先锤炼自己的素质。教育学生要从改变自己开始！“对一个教师来说最危险的是自己在智力上的空虚，缺乏精神财富的储备。”因此，《给》这部书中曾多次写到教师们为了给孩子更多的启迪，自己做的大量繁杂的准备工作。如，为了让孩子加强对词的敏感性，开设“思维课”。带孩子到大自然小去的时候，教师先自己多次去观察感受，买相关的书

5、籍研究，努力做到用准确牛•动丰富的语言更好的描述自然的细微变化。写口头作文千余篇。再如，为了给各种类型的学生提供适合的阅读书籍，教师们自己大量阅读、写读书笔记，编排习题集，设置读书角，创办各类“特长小组”。每个教师都拥有属于自己的一群孩子。……所谓“世上无难事，只怕有心人。”这些看似简单，说来容易的教育方法要实施非常困难，要长期坚持不懈的落实更是难上加难。但是他们做到了，而且做得非常好。书中捉到的每一个教师都是一把万能的钥匙，用自己丰富的精神宝库，伟大的人格魅力，教育出一批批优秀的有用的快乐的人！作为一名教师，很可能会平庸一世，但是如果我们能努力追求，也照样能够成为名师和专家，创造自己的事业。

6、很多优秀教师或教育专家，他们成功的经验就是成为了一个真正的读书人。这里很重要的一点就是让自己成为真正的读书爱好者。他们能做到的，我也能！我对口己说：我的学生就是我的孩子。我现在带给他们的是什么呢？安常习故，抱残守缺！我想给他们什么呢？健康快乐，聪明伶俐，宽容豁达，乐观向上。那么，《给》这部书中已经有了这么多好的教育方法，就从现在开始去实践吧！让学生读书，我多读！读教育名著，读文艺作品，读唐诗宋词。让学生行动，我多行！看中央十台的节目，看新闻报纸。让学生思考，我多思考！让学生表达，我多表达！让学生观察，我多观察！总之，让学生做到的我先做到，对自己的要求永远高于对学生的。“行是知之始，行是知已成。

7、”有了好方法就要坚持实施，有了目标就要不懈进取。今天的我将会以更激情飞扬的精神面貌去面对工作和生活，彖苏霍姆林斯基那样对自己的教育事业永远力所能及，耕耘不息！《给教师的一百条建议》是苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的，再根摒我国的国情和需要，译者选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另外从苏霍姆林斯基的其他著作里，选择了有益于教师开阔眼界，提高水平的精彩条目作为补充，全书有一百条，统称《给教师的一