口算整十整百数相乘的教学反思 杨金凤.doc

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1、如何提高学生的口算能力-《口算整十整百数相乘》的教学反思石岐中心小学杨金凤随着社会的不断进步，学生的素质越来越高，思维越来越灵活，知识面也随之越來越广，这些都是以前的学生不可比的。但是，当我们为此感到欣慰的同时,也不免有些许的担心。为前的学生缺少了以前学生所具备的一种好品质，那就是——踏实。这一点，在数学的计算方而尤为突岀。现在的计算教学注重方法的多样性，于是，计算器的使用成了最受学生欢迎的方法。很多的学生在独立完成练习的吋候，喜欢用计算器来计算，不管是难是易，数字键一按，答案就出来了，既方便又快速，多好的方法呀。可惜这样一來，学生也就错过了一•次次训练计算能力的好机会

2、，久血久Z,学生的计算能力薄弱也就成了一•个我们必须而对的问题。作为一名一线的教学实践者，我深切的感受到计算在整个数学学习过程当屮的重要性。计算能力薄弱的学生，在练习的过程屮处处碰壁，从而缺乏数学学习的自信心和继续学习的兴趣。那么如何提高学生的计算能力呢？答案有多利1,其屮，口算能力的提高也是非常重要的一个方而。下面我就通过反思自己上过的这节《口算整十整百数相乘》的课，谈谈自己的一点不成熟的看法。一、我们的教学要顺应学生已有的知识结构和年龄特点本课时的学习内容是建立在表内乘法、两位数乘一位数的口算乘法以及整十、整百数乘一位数的口算乘法的基础上进一步学习的。尤其是三年级上

3、学期所学的整十整百数乘一位数的口算知识，对于学习本课具有非常重要的作用，学生已经掌握“整十整百数乘一•位数时，先用o前面的数乘一位数，再在得数的末尾添上相应个数的o”这一方法。而且，学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，如果本节课再花大量的吋间去引导，去解释为什么这样算，学生就会觉得毫无新意，枯燥无味。根据这两个方面，我设计了这样两个环节：一、复习：1、填空十个十是（）十个一百是（）十个三百是（）2、口算下面各题。10X1040X330X235X212X33X50自己选两题，说一说口算方法。二、为老师引导学生理解算理后，让学生通过观察，讨论，自己总结算法

4、，从血使学生充满了学习的自信并获得满足感，提升学生的学习积极性。二、要注重培养学生对算理的理解。在本课学习前，由于学生已经掌握了“整十整百数乘一位数时，先用0前面的数乘一位数，再在得数的末尾添上相应个数的0”这一方法，所当教学（1）300X10,（2）60X10时，学生会很自然的运用这一方法进行迁移，算出得数。这时我们不能因为学生已经会算了就省略算理的理解，相反，要引导学生去挖掘其屮的算理。所以在本课屮，当学生直接说出先算3X1=3,再添3个0吋,我先问「'为什么添三个零呢？再问：这样算出来结果3000到底对吗？为什么？谁能解释一下？”这样，一步一步引导学生想到：“十个

5、三百是三千”这一算理。接着对于60X10,300X30,60X30学生也就很自然的去想它的算理了。这样一来，学生不仅仅会算，还知道了为什么这么算，在以后的计算当屮就可以大大避免出错的可能。三、要设计能激发学生兴趣的练习由于计算本身是很枯燥的，再加上大量的练习就更加重学生的反感，练习设计的不好就达不到巩固新知的H的，反而增加学生的负面情绪。考虑的这一点，本课的练习设计成请学生去智慧岛游玩，并在游玩的过程屮帮助智慧岛上的小动物度过难关的形式，并在游戏过程小对学生进行分组评分，学生的兴趣以及竞争心理就被很好的调动起来，在不知不觉屮达到练习的H的，同吋也增加了他们对学习的兴趣。

6、智慧岛1、送小兔子回家（口算）40X4090X5060X5080X4023X2070X3002、打败灰太狼（判断题）（1）计算400X20时，可以先算4X2,再在得数的后而添两个0.（）（2）整十整百数和乘，两个因数末尾一共有儿个0,积的末尾就一定是儿个0.（）（3）整十整百数相乘，只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0.（）3、皮卡丘买文具（练习十四第3题改编）笔每支6元，笔记本每本9元，皮卡斤•买20支笔和30本笔记本，一共需要多少钱？4、邮递员小熊（练习十四第4题改编）邮递员小熊每分钟大约行100米，他30分钟行多少米

7、？合多少千米？如果每天用2小时送信和报纸，邮递员小熊每天大约行多少千米？5、小猪数格子（12行20列的方格纸）总之，提高学生的口算能力不是一朝一夕的事，需要我们做一个教学的有心人，与学生共同努力，达到最好的教与学的效果。