原创：材料类公共选修课程的教学思考.doc

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1、摘要：公共选修课是实现“通识教育”，加强大学生素质教育的重要途径，如何提高学生对公共选修课程的学习兴趣，调动学生对公共选修课的主动学习性，提高学生的学习质量,是提高学生综合素质的重耍问题。针对这一问题，学生的主动学习和学习兴趣是一个方面，教师对于公共选修课的理解、授课态度、授课技巧等是推动和实现通识教育、达到提高学心综合素质的另一重要方面。结合材料类公共选修课，本文从教学方式、根据专业培养学生学习兴趣、改进考试方式、提高教师素养等几个方面來探索这门课程的教学，旨在增强师生的互动性，激发学生的学习兴趣，增强该课程的

2、教学效果。中国论文网关键词：公共选修课教学质量学生素质在教育部实施通识教育、加强大学生素质教育的倡导及推动下，务高校纷纷加大了选修课程的开课力度，开设公共选修课U成为实现“通识教育”的重要途径。公共选修课是优化学生知识结构、增强学生适应能力、培养学生学习兴趣、提高学生文化修养的重要课程。高校公共选修课一般是面向全校各专业、各个年级学生,依据学生的兴趣和社会及各学院发展情况开设的--类课程，该类课程一般不需要考虑与其他课程间的衔接，融知识性、趣味性于一体，重在对大学生人文精神和科学精神的熏陶。然而，大学生对公共选修

3、课的学习积极性普遍不如专业课，坦白地说，有相当一部分学生持消极应付的态度，学习目的不明确,学习目标不清楚，学习主动性不强。这一部分学生主耍是来得学分的，但也有部分学生对公共选修课的兴致较高，他们认为选修课可以开阔眼界、增长见识、扩大知识面。这部分学生通常在专业课的学习上积极主动，学习成绩较好。面对学生中存在的消极学习和主动学习状况，老师如果能将课堂讲授得深入浅出、生动活泼、风趣而有意义，对于提高消极学生的学习兴趣，以及使那些主动学习型的学生获収更多专业领域之外的知识，无疑有很大帮助。我从白身的教学经验出发，不断学

4、习、总结，以期在和大家的相互交流、沟通过程中，相互帮助，不断进步。1•题目的选収i位化学系的教师曾经遇到过这样的尴尬，好不容易开了一门全校性公共选修课，选修课程的人数却不够开课数，只好遗憾地放弃。这是什么原因呢？原來是课程名称太专业、太深奥了，学生怵了，怕通不过，于是选修的学生过少。像这种专业性相对较强的专业，不如“大学生音乐素养”、“乒乓球”等课程対学生具有较强的吸引力。专业性较强的课程一定要収一个通俗易懂、易吸引学生的课程名称。我将教学方案、教学计划告诉了我的研究生，把给课程収名称的任务交给他们。研究生们与大

5、学本科生年龄相近，相互容易沟通，他们很踊跃，最后结合教学方案拟订了一•个名称?？“神奇的复合材料”。这个公共选修课的课程名称很好地消解了山专业术语“复合材料”带来的陌生和距离感,又使与复合材料这个学科有些相关的专业的学生能因其名而选修。厦门大学是一个文、理、工科并重的学校，每年选修我的这门公共选修课程的学生人数都很快满额，没选修上的同学甚至在选听两周后要求增选。対这门课有兴趣的同学，我尽量同意增选的请求，积极协调学生办理相关手续。2.开篇很重要有众多的化学、机电、建筑等相关学科的学生选修“神奇的复合材料”，他们的

6、学习目的很明确，化学专业的学生想要了解材料到底是怎样制备的，材料的结构和性能之间的关系如何分析、解决，材料科学涉及的研究内容哪些是和化学紧密相连的，机电、建筑等专业的学生WT解目前有哪些先进的材料能应用到相关专业中，最新的发展趋势是什么。也有为数不少的音乐、金融、管理等专业的学生选修“神奇的复合材料”，如何在第一节课就找到复合材料和文、管等专业的切入点，让他们在该课程的学习中，既了解到复合材料的柑关知识，乂和本专业结合起來呢？我试图将复合材料和这些学科关联起来，向学生提出诸如“各门类的乐器你知道有哪些是用复合材料

7、制作的吗，音色有何特质呢”，“如果你FI后成为一家复合材料及相关公司的管理人员，复合材料的基本知识能让你更快地切入公司的事务”等问题，再结合一•些复合材料在国防、军事、口常生活中的应用实例进行教学，这样不仅能紧紧吸引住那些“军事发烧友”学生的眼球，更能使大部分学生対这门课程的兴趣陡然提高。2.教学形式我很羡慕那些课堂讲授总是很风趣的老师，因为总是有很多学生选修他上的课的。于是,我很积极地准备公共选修课程的教案，利用多媒体Powerpoint,针对教学计划，循序渐进地安排教学内容，同时利用丰富的网络资源收集各类和复

8、合材料相关的图片、知识。我在教学过程中发现，实例教学是一种非常有效的方式。在当今社会，复合材料已经渗入到生活、经济、军事、国防的各个领域，每一个角落都有复合材料的存在。利用复合材料应用广泛的这—•特性，从普通生活中的方方面面，再到军事、国防上的高端应用，利用PPT展示的大量图片，为学生生动地开启了复合材料世界之门。我接纳教学秘书的建议，将这门课程作为一门通俗易懂的科普性课