《月考读写任务》PPT课件.ppt

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1、读写任务之记叙文第二节读写任务(共1小题,满分25分)阅读下面短文,然后按要求写一篇150词左右的英语短文。Afathercamehomefromworklate,tiredandexhausted.Heworkeddayandnight,hopingtoearnmoremoneyforhisonlychild.His5-year-olddaughterwaswaitingforhimatthedoor.“Dad,howmuchdoyouearnanhour?”askedthedaughter.

2、“Whydoyouaskthat?”“Ijustwanttoknow.Pleasetellmehowmuchyouearnanhour.”“Ifyoureallywanttoknow...Iearn$20anhour.”“Oh,”thelittlegirlrepliedwithherheaddown.Lookingup,shesaid,“Dad,mayIborrow$10?”Thefatherbecameangry.“Gotobedrightnow!Thinkabouthowselfishyou

3、are.Iworkhardeveryday,butyoujustwanttobuyyoursillytoy!”Thelittlegirlquietlywenttoherbedroom,feelingsad.Afteranhourorso,thefathercalmeddownandstartedtofeelsorrybecauseshereallydidn’taskformoneyveryoften.Sohewenttohisdaughter’sroomandgaveher$10.Thelitt

4、legirljumpedfromthebed.“Oh,thankyou,Dad!”Shewasreallyhappyindeed.Thenshetookoutherownsavingsandsaid,“Dad,Ihave$20now.CanIbuyanhourofyourtime?Pleasecomehomeearliertomorrow.Iwouldliketohavedinnerwithyou.”[写作内容]1.以约30个词概括上文的主要内容。2.以约120个词就“家长的陪伴”的话题谈谈你的

5、想法,内容包括:(1)阅读上文之后的感想;(2)叙述你在家长陪伴下的一次难忘的经历;(3)家长的陪伴对孩子成长的影响。[写作要求]1.作文中可以使用亲身经历或虚构的故事,也可以参照阅读材料的内容,但不得直接引用原文中的句子。2.作文中不能出现真实姓名和学校名称。[评分标准]概括准确,语言规范,内容合适,语篇连贯。2.以约120个词就“家长的陪伴”的话题谈谈你的想法,内容包括:(1)阅读上文之后的感想;(2)叙述你在家长陪伴下的一次难忘的经历;(3)家长的陪伴对孩子成长的影响。行文对策:第一段:概

6、要(约30字)第二段:感想(问什么答什么)★第三段:经历(问什么答什么)★第四段:自己体会到的影响(问什么答什么)★过渡句+经历+观点观点:教育意义、故事告诉我们什么道理第二段:感想(问什么答什么)★Q:如何承上启下,写出感想?Sample:Afterreadingthepassage,Iwaslostinthought.Frommyownperspective,howeverbusyparentsare,theyshouldmaketimetoaccompanytheirchildren.Ti

7、p:Afterreadingthepassage,….Frommyownperspective/inmyopinion+感想(跟主题挂钩)句式Tips:1FromthisexperienceIrealizethat…2Ibenefitalotfromthisexperienceandrealizedthat….3Afterreadingthestory,IwasdeeplymovedandIrealizedthat…4Havingreadthestory,Iwaslostinthought.Ia

8、mawarethat…第二段:感想(问什么答什么)★第三段:经历(问什么答什么)★(2)叙述你在家长陪伴下的一次难忘的经历;Q:如何承上启下,引出个人的经历?(过渡句)过渡句Tips:1.Asimilarexamplejumpsintomymind.2.Ihadasimilarexperience.3.Thismademethinkofmyownexperience.4.Thestoryremindsmeofmyexperienceinmychildhood.….5.Thisstoryremin

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