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《健美操课程中运用“自主、合作、探究式”教学模式对女大学生心理健康的影响.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、健美操课程中运用〃自主.合作.探究式"教学模式对女大学生心理健康的影响•高等教育学论文健美操课程中运用〃自主、合作、探究式〃教学模式对女大学生心理健康的影响姚杰（中国传媒大学南广学院）目前,对于健美操教学方法对女大学生心理改善作用研究的，大多为某—种教学方法的，并主要集中在对方法本身在课程中的设计和应用上。而现代教学实践的研究成果表明:在教学方法上运用多种学习理论、原理进行教学，更有利于学生学习成绩的大幅度提高，更有利于学生综合素质的开发。本文通过实验硏究验证〃自主、合作、探究式〃教学模式对女大学生心理健康影响的作用并对其作出客观评价。为同仁们对”自主、
2、合作、探究式”教学模式的应用提供参考,为高校体育教学改革提供理论与实践资料。—研究对象与方法硏究对象。中国传媒大学南广学院08级女大学生”120人（教务系统随机分班），分四个班（30人/班），随机确定两个实验班，两个对照班。硏究方法。对受试者实施为期半年的不同教学模式的健美操教学实验,实验班采用〃自主、合作、探究〃教学模式，对照班采用传统教学模式。实验前后进行心理健康相关量表《一般自我效能感量表（CSES）》和《SCL-90症状自评量表》的问卷调查，比较硏究两种教学模式对改善女大学生心理健康水平的效果。二硏究结果实验班实验后人际关系敏感、抑郁、焦虑、SC
3、L-90因子均分非常显著下降；自我效能感非常显著上升（P《0.01）；强迫症状因子显著下降（Ao.05）;躯体化、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他因子稍下降。对照班实验后抑郁、SCL-90因子均分非常显著下降(Po・01);焦虑显著下降(P0.05);躯体化、强迫症状、人际关系敏感、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他因子稍下降，自我效能感稍上升。实验后实验班人际关系敏感、焦虑、SCL-90因子均分下降幅度非常显著大于对照班(P0•01);自我效能感上升幅度非常显著大于对照班(A。.01);抑郁下降幅度显著大于对照班(P0.05);躯体化、强迫症状、敌对、恐
4、怖、偏执、精神病性、其他因子下降幅度均稍大于对照班。三分析和讨论现代教学实践的硏究成果表明：运用多种学习理论、原理进行教学,更有利于学生学习成绩的大幅度提高”更有利于学生综合素质的开发。1〃自主、合作、探究式〃教学模式对女大学生心理健康水平的影响第一，实验班SCL-90症状自评量表因子的改善。实验班实验前后心理健康水平提高显著，人际关系敏感、抑郁、焦虑、SCL-90因子均分非常显著下降(P0.0I),强迫症状显著下降(P0.05),其他因子如躯体化、敌对,恐怖、偏执、精神病性和其他稍有降低(P0・05)。本次实验中,始终以调动学生积极性为主,没有给学生但
5、可的压力,全凭学生的兴趣和主动。在良好的氛围之下，抑郁和焦虑的情绪得以缓解。而抑郁和焦虑是女大学生心理问题最严重的条目之一，通过〃自主、合作、探究式〃教学模式得以改善。由于整个实验过程中，互动很多，组长根据小组成员个人特点,安排合作分工的角色，学生在这个过程中结交朋友，增进感情,同时通过这个过程的锻炼，提高了她们对人际关系的处理能力，故而结果中人际关系敏感因子有很大的改善。通过健美操的实验教学，学生的身体素质得到了提高，焦虑、抑郁和人际关系敏感得到改善,在积极的情绪下，也使得强迫症状加以改善。当然，由于实验干预的时间有限，随着时间的推移，可能会有更好的效
6、果，对于女大学生的SCL-90症状自评量表的其他几个因子有一定程度的改善，但没有强迫症状、人际关系敏感、抑郁和焦虑这四个因子效果明显。第二，实验班自我效能感的改善。对于自我效能感，实验班女大学生自我效能感得分非常显著上升(pO.01)，差异有显著统计学意义，对照班采用的传统教学模式也在一定程度上提高了女大学生的自我效能感,但是差异没有统计学意义。表明〃自主、合作、探究式〃教学模式很好的提高了实验班女大学生的自我效能感”效果优于对照班。实验中”学生之间平等、协作、交流、讨论”每个学生都有表现的机会、成功的机会，都力争为自己所在的小组做一份贡献以体现自身的价
7、值,学习的积极性容易调动，学习的潜能可以得到充分的发挥。在练习中z学生意识到个人与小组其他成员之间是协作关系。学生在合作交流过程中既能体验成功后的喜悅，又能获得认知需求的极大的满足，从而推动学习取得不断成功，学习兴趣就会逐步提高。同时评价标准岀现了根本性的改变，每个学生都能充分享受获得成功的过程和结果，从而推动学生健美操学习兴趣的持续发展。探究式的学习方式，也激发了学生主动研究获取新知识新信息的能力。从行为上看，学生彳门主动练习的行为增多了，许多学生会在上课前提前到教室，反复练习还不是很熟悉的动作。学生之间的关系更加协调、融洽,学生的情绪也变得积极开朗。
8、同时，较高的自我效能感水平将有助于改善人际关系，更好地减少抑郁、焦虑、强迫、偏执
