人教版高中语文选修《神女峰》教学实录及反思.doc

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1、神女峰、导入——情境再现同学们，你们现在看到的，正是著名的长江三峡中的巫峡，这座山峰,正是著名的神女峰。关于神女峰，有很多传说。其中有这样一个美丽的传说：战国时，楚怀王在游高唐时与巫山神女相遇相爱，但仙凡不能通婚，这段爱情无疾而终。后来，怀王死后，他的儿子襄王和宋玉同游巫山，他们都对神女一见钟情，并大胆追求，但神女却表示要为死去的楚怀王守贞。于是，她日日眺望远方，最终化为一座山石。这，就是我们今天看到的神女峰。多么动人的传说啊，因为这个传说的美丽，人们忽略了故事背后神女的苦痛。这块耸立在巫峡江岸的山峰，作为女

2、性贞洁的化身，千百年来备受礼赞。3000年过去了，1981年，中国当代女诗人舒婷来到了这座山峰前。面对神女峰，她又会有怎样的思索呢？今天，就让我们一同走进《神女峰》。（配三峡游览片，去掉原片声音）（板书：神女峰舒婷）请看我们今天的学习目标：1•诵读诗歌，把握意象。2•品味语言，深味情感。二、学习课文（—）一读诗歌，整体感知师：有人说，好诗是读出来的，请大家放声诵读，思考“这是一首的诗”。学生读。师：这是一首表达什么主题的诗？思考（PPT展示）“这是一首的诗”。生：意蕴很深刻的诗。生：看不太懂。生：好像是一首爱

3、情诗吧。师：看来大家对这首诗的看法不太一致，对诗歌内涵难以把握。那么，请大家跟着老师的诵读，再次感受这首诗。（二）再读诗歌，把握形象。（教师配乐诵读）请一位同学读读师：这位同学读的不错，断句、节奏感把握的很到位，但是对情感的把握还需要进-步加强。相信等我们学完这首诗你会读的更有情感！师：刚才通过老师和同学的诵读，你对诗歌有了更进一步得了解。那你能在诗歌中能找到诗人的身影吗？诗人的身影出现在第几个小节里？生：第一个小节师：请一位同学把第一个小节读一读1生读师：其中哪些词语或句子是描写诗人的？生「挥舞花帕”、“突

4、然收回”、“捂住眼睛”“站在船尾”师：“挥舞花帕”、“突然收冋”、“捂住眼睛”这些是什么描写？生：动作描写师：通过这一连串的动作描写，我们看到这样一幅画面：当神女峰越来越近，游人们纷纷挥动手帕；女诗人本来也在挥动手帕，但突然，她收回了自己的手，捂住了眼睛。当游人都散去了，她还站在船尾，思绪漫飞，如同翻涌不息的云。师：非常好。女诗人为什么要捂住眼睛？她站在船尾，思绪漫飞，想到了什么？生：因为想到了神女的故事。想到了神女化作了山石。师：诗人想到的是守贞的神女化作了山石，作为道德的楷模代代相传，因此，内心很忧伤也很

5、不平静。诗人是通过什么来体现自己这种不平静的内心呢？通过意象。（三）三读诗歌，品味意象师：那这首诗中有哪些意象呢？现在，请一位女生读第一段，男生读第二段，两人齐读第三段。生读那么，现在，请同学们划出诗歌意象并思考其象征意义。（？）（让学生随意说，说到哪解释到哪？顺带让学生把这个词语所在的句子读一读）（花帕：代指游客们对神女峰的致意。云：指代诗人翻涌不息的思绪。江涛：诗人不宁静的内心。梦：代指女子守贞的节操。石头：代指为守贞而孤独终老。）重点品读：①云：指学生翻涌不息的思绪。师：试着读读，把诗人翻涌不息的思绪读

6、出来生读教师范读学生读教师再读师：还有别的意象吗？②江涛高一声低一声当学生提出江涛这个意象的时候：师：江涛象征着什么？生：诗人不宁静的内心师：你试着读读这几句话。生读。教师指岀：要把语言的层次性读出来，把高一声低一声内心起伏的感觉读出来。师：再试着读读教师范读这几句学生读教师范读领着学生反复去体会情感。特别注意:学生说到哪个,适当地引导他读读这个句子。生：“杏鹤”和“春江月明”（板书）“金光菊”和“女贞子”（板书）师““杏鹤”和“春江月明”象征着什么？师：杳鹤是什么呢？生：远去的黄鹤。师：是的，远去的黄鹤。古

7、人有诗云：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠「那杳鹤离去之后还会来吗？不冋来了，因此，其实也就是她那个遥遥无期的等待，美丽却又无法实现的梦。所以，杳鹤象征着：虚妄的空名,无望的等候师：“春江月明”象征着什么呢？生：因此，美好的事物，平凡而真实的生活。师：是的，自然界中月圆月缺，潮涨潮落。其实“春江月明”都是美好的事物，眼前的美景，所以它指的是：现实的生活，真切的感受。师：那么在这里，“杳鹤”的“杳”是“远”的意思。再用“远天”来修饰“杳鹤”，是不是重复了？该不该去掉呢？生：不该。师：为什么？”生：感觉音韵不和谐

8、，也不能突出“杳鹤”的一去不复返。师：看来你把握的很到位，去掉后，你试着读读“为眺望杳鹤”，再读读“为眺望远天的杳鹤”师：恩。可见，诗歌中一字之差，可能感觉上就相去甚远了。师「无数次春江月明”能不能换成“许多次春江月明”生：不能。师：为什么生「许多次”没有“无数次”数量多，也没有它感情强烈。ffi:是的，和上文的“远天”一样，在这里“无数次”也是需要放慢语速而且重读的。那你也试着读读。“而错过无数次