关于设计小学低年级信息技术课程教学内容的思考

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1、关于设计小学低年级信息技术课程教学内容的思考　　目前，一部分有条的学校从一年级就开设了信息技术选修。一、二年级学生存在好动、好奇、缺少耐心、自制力差等特点，如何为一、二年级学生开好、上好信息技术，使他们真正学有所用，为现在和以后的学习打下扎实的基础，值得探究和思考。我在几年的教学实践中发现，现在市面上的信息技术教材一般只适用于三年级以上的学生。那么确定怎样的教学内容，才能使教学既存在系统性、过渡性和阶段性，又符合一、二年级这一年龄段的学生的特点呢？有些教师将本应是三、四年级学生学习的内容下放到一、二年级教，或将本应一年学完的

2、内容改成两年学完，或将教材内容作一些修改等等。但是在我看，仅仅对程的进度和内容稍作修改是不够的，现在的信息技术教材大部分一册都有一个总的内容，如宁波市市编教材中，第一册为画画，第二册为中英输入与画画，第三册是rd排版，第四册是幻灯片的制作……显然第三、四册教材明显不适用于一、二年级，即使是第一册，要一年级学生在四个多月时间里都学习如何画画，不仅内容过深，学生还会产生厌烦情绪，在以后的学习中对必修——信息技术提不起兴趣。因此，选择学生感兴趣的教学内容尤其重要。经过多年的尝试，我归纳总结出以下几类学生较感兴趣的教学内容。一、鼠标

3、练习类1准确点击鼠标类无论是从几年级开始开设电脑，开机与鼠标操作是最先要学习的内容，因此，我选择一些童趣十足的鼠标练习软作为一年级学生最先接触的电脑程序，以吸引他们的兴趣。这些软能让学生在愉快的氛围中练习鼠标的单击、双击、拖动和右击。由于这些软想玩胜利不难，学生容易产生成就感，继而产生进一步学习的动力。同时，他们在用软的过程中不知不觉地消除了对电脑的神秘感。通过这类软的运用可完成如下教学内容：①打开和关闭计算机。②启动、退出应用程序。③窗口大小的设定，如最大化、最小化、还原以及随意改变窗口大小。④鼠标的操作，如：单击、双击、

4、拖动、右击等。从时安排看，这部分内容一般需6～8时。在学生刚开始学习时，我将软放在桌面上，便于他们使用，经过3～4时后，将软放到一个固定的夹中，让学生自己找到该夹中的，打开并使用。学生学会使用这类软后，就对软的应用有了一个大概的了解，这为以后的教学打下了良好的基础。2图片添色类鼠标的熟练使用是初次接触计算机的学生的一个重要的学习内容，并非通过几节就能够解决，而是要不断地操练，以至于熟能生巧。对低年级学生而言，要他们画出生动形象的绘画作品是非常难的，但他们对卡通画和鲜艳的色彩十分喜爱。因此，可以选择一些Flash的动画添色软让

5、学生练习。将它们放在一个指定的夹内，教师先演示，再让学生自己练习，当然也可让学生自己尝试练习，再互相交流，直至掌握该软的使用方法。通过这类软的运用可完成这样的教学内容：①通过双击或右击打开“我的电脑”，找到并打开指定的夹。②打开添色软（最好放多个使用方法类似而其中的图画不同的添色软，以供学生选择）。③使用添色软，为图画添上色彩。这一内容所需的时由教师所提供添色软的个数和难易程度决定，我为学生提供了1个添色软，安排了4个时左右。设计这一内容在于利用学生对色彩的喜爱，借助这一软让学生了解如何找到并打开指定的软。3字母连线类英与电

6、脑是密不可分的，因此，让学生从一开始就接触英是十分必要的。根据一年级学生的特点，我选择了有趣的字母连线软。通过此软可以按顺序点击英字母连成一种小动物的英名称，单词连完后就会出现一只对应的、会动的、可爱的小动物。这类软的运用主要要求学生掌握以下教学内容：①软的启动与退出。②熟悉英字母。总之，一方面低年级学生由于缺乏耐性，对同一事物看久了就会生厌，另一方面由于鼠标练习软的功能过于单一，因此，教师应该找更多的软让学生使用，以弥补这些软自身的不足。同时，各种小软各有不同，可以让学生保持新鲜感和好奇心。二、教学辅助类在设计一、二年级教

7、学内容时，为了不和以后所学的教学内容重复，选择教学辅助软进行教学是最合适的。这样，一方面可以加强学生对电脑的认识与使用，另一方面可以为他们学习其他学科提供练习的机会。在选择软时，首先要以易懂、操作简单为原则。因此，我选择了这样一些软：《少儿速算练习机》、《拼字》、《拼图》、《乐乐打飞机》、《拼音练习》、《图形识别》等。通过这些软，学生可以练习键盘中的小键盘区的数字键和鼠标操作等。这一内容的时设定可由教学辅助软的多少以及难易程度决定，但一般一个软的教学时间不宜超过6时，当然也不能少于2时。因为时太多会降低学生的学习兴趣，使他们

8、产生厌倦心理，而时太少又会使学生掌握得不够扎实，达不到预期的效果。三、打字类为了让学生熟悉英字母的大小写以及字母在键盘上的位置，我采用了飞猫、字母射击等打字练习软进行教学。这些软是让学生根据屏幕上出现的字母，在键盘上按下相应的键。一般的打字练习软都有打字水平级别。为使学生在学习中能尽快看到