三只蝴蝶教学设计和反思.doc

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1、三只蝴蝶教学设计和反思活动目标：1、通过共同翻阅图书、角色扮演等形式，了解故事内容。2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动准备：图书、三只蝴蝶头饰活动过程:一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事?2、看图发生了什么事情？（下雨了）3、这下它们怎么办啊？（好朋友不分开）4、为什么不分开?（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）5、雨越下越大了。看它们又来到了哪里?6、雨下得更大了,它们还没有找到避雨的地方。7、算了，分开吧？蝴蝶都快飞

2、不动了？（不能分开）如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗？8、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。9、这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了，三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。二、找找你喜欢的一页：练习翻书，练习句式，体验情感。多么令人感动啊，你最喜欢哪一页上面的故事画面?三、角色扮演：教师引导一个孩子边翻图书边讲故事，老师扮演花,师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。教学反思《三只蝴蝶》这

3、个故事中角色间的对话比较多，幼儿从中可以学习大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程。于是我采用了创编故事的形式，在讲故事时只讲到三朵花拒绝了三只蝴蝶的请求，让幼儿说一说三只蝴蝶后来怎样了？改变了以往单一的复述故事，给幼儿很大的想象空间。幼儿又通过这个故事懂得了朋友之间要团结友爱，遇到了困难要一起克服。这节课讲完了，但是因为我让幼儿边读书边讲故事。而且其他的幼儿还要进行表演，所以耽误了一些时间，我没有时间完整的讲述这个故事，希望在以后的教学活动中，能够避免这些问题的存在，争取使每一节课

4、上的更加完美。