六年级下册品德与社会第五单元教学设计教科版

《六年级下册品德与社会第五单元教学设计教科版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、六年级下册品德与社会第五单元教学设计教科版六年级下册品德与社会第五单元教学设计教科版小小少年教学目标：1、懂得自己的成长离不开家人的爱。2、学会感激，对亲人、对朋友、对老师、对大自然、对生命等，用爱的眼睛去观察身边的世界。3、培养学生健康、积极的情感。教学准备：学生设计“老师，谢谢你”的留言卡，朋友档案卡若干。教学过程：一、家庭同乐会让学生找个合适的时间，和家人坐在一起，开一个家庭同乐会。拿出自己珍贵的收藏和爸爸、妈妈一起叙说成长的故事，追寻成长的足迹，分享幸福的时刻。对于爸爸妈妈的收藏，说出自己感激的话，对于爸爸妈妈的爱，也大方的说出。二、互赠留言卡在学校的时光中，老师教学生学习知识，学

2、习做人，教会他们爱身边的世界；好朋友互相陪伴度过了一段段幸福的时光，学生一定有许多心里话要对老师、对朋友说。三．老师可以设计“老师，谢谢你”“朋友档案”卡片，让学生写上自己的心里话，然后赠给老师，赠给朋友。四．六年级下册品德与社会第五单元教学设计教科版六年级下册品德与社会第五单元教学设计教科版小小少年教学目标：1、懂得自己的成长离不开家人的爱。2、学会感激，对亲人、对朋友、对老师、对大自然、对生命等，用爱的眼睛去观察身边的世界。3、培养学生健康、积极的情感。教学准备：学生设计“老师，谢谢你”的留言卡，朋友档案卡若干。教学过程：一、家庭同乐会让学生找个合适的时间，和家人坐在一起，开一个家庭同

3、乐会。拿出自己珍贵的收藏和爸爸、妈妈一起叙说成长的故事，追寻成长的足迹，分享幸福的时刻。对于爸爸妈妈的收藏，说出自己感激的话，对于爸爸妈妈的爱，也大方的说出。二、互赠留言卡在学校的时光中，老师教学生学习知识，学习做人，教会他们爱身边的世界；好朋友互相陪伴度过了一段段幸福的时光，学生一定有许多心里话要对老师、对朋友说。三．老师可以设计“老师，谢谢你”“朋友档案”卡片，让学生写上自己的心里话，然后赠给老师，赠给朋友。四．六年级下册品德与社会第五单元教学设计教科版六年级下册品德与社会第五单元教学设计教科版小小少年教学目标：1、懂得自己的成长离不开家人的爱。2、学会感激，对亲人、对朋友、对老师、对

4、大自然、对生命等，用爱的眼睛去观察身边的世界。3、培养学生健康、积极的情感。教学准备：学生设计“老师，谢谢你”的留言卡，朋友档案卡若干。教学过程：一、家庭同乐会让学生找个合适的时间，和家人坐在一起，开一个家庭同乐会。拿出自己珍贵的收藏和爸爸、妈妈一起叙说成长的故事，追寻成长的足迹，分享幸福的时刻。对于爸爸妈妈的收藏，说出自己感激的话，对于爸爸妈妈的爱，也大方的说出。二、互赠留言卡在学校的时光中，老师教学生学习知识，学习做人，教会他们爱身边的世界；好朋友互相陪伴度过了一段段幸福的时光，学生一定有许多心里话要对老师、对朋友说。三．老师可以设计“老师，谢谢你”“朋友档案”卡片，让学生写上自己的心

5、里话，然后赠给老师，赠给朋友。四．别开生面的“丰收节”大家一起度过了六年的小学生活，同学们互相学习，共同成长，拥有很多快乐的回忆。老师指导他们过一个别开生面的“丰收节”，办一次“成果展”我有一个梦教学目标：1、知道成功的路是充满坎坷、充满艰辛的，只有不畏艰验、勇于攀登，有计划，有目标地进行才能到达终点。2、培养学生为实现目标而坚忍不拔的优良品质。3、让学生立志做一个有梦想的、有目标、坚持不懈的人。教学准备：调查表若干，搜集有关通过坚持不懈的努力，最终取得成功的人的故事、资料。教学过程：一、找榜样1、教师用呈现名人成功的故事、资料，包括陈景润、曹雪芹、李时珍、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功

6、的背景故事。2、学生补充自己收集到的名人成功的故事和资料。3、学生说说自己身边为实现梦想坚忍不拔、努力奋斗的榜样。（比如学骑自行车、学习乐器、绘画、书法等）4、教师采访学生：在为取得成功而努力的过程中，你有没有过因为太苦了而产生放弃的念头？、录音呈现一组记者采访名主持、名演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功。6、教师总结：无论是伟大的理想，还是生活中平凡的梦想，都需要我们付出努力，才有可能实现。二、社会调查活动1、确定调查内容：访问父母及身边的其他人，了解他们为实现理想付出了哪些努力。2、了解活动注意事项：教师要特别强调活动的有关注意事项。（1）分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学

7、生要做好记录。（2）在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲明、懂礼貌。3、开展调查活动。4、调查结束，交流调查结果。三、“我的梦想”演讲会明天不遥远教学目标：1、懂得上中学之前，要做好准备。2、了解在成长中，有众人的帮助，会使自己更加坚定、更加自信。教学准备：1、中学生生活片段的图片若干张。2、学生下采访邻居大哥哥、大姐姐，向他们了解中学生活与小学生活的不同。3、留言卡若干。教学过程：一、你准备好了吗？1、教师：再过几个月，