六年级下册品德与社会第三单元教学设计教科版

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1、六年级下册品德与社会第三单元教学设计教科版六年级下册品德与社会第三单元教学设计教科版和平，我们共同的心愿教学目标：1、通过多种形式的活动，体会世界儿童对和平的美好心愿。2、激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做力所做及的事。教学准备：查找有关刘玲的资料及《儿童和平条约》教学过程：一．引入题教师：同学们，你们前查到《儿童和平条约》了吗？跟大家说说其中的内容。学生互相交流查阅资料的情况。教师简要介绍儿童和平条约的内容。二、初读《儿童和平条约》1、学生自读。2、个别学生读。3、学生齐读。三、讨论

2、学习《儿童和平条约》1、读了《儿童和平条约》，你觉得“宣告”是什么意思？2、全世界儿童向世界宣告了什么？（未的世界应该和平，没有战争、破坏、分恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活）3、看了条约的内容，你想到了什么？让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和对和平的希望。4、教师小结：《儿童和平条约》是1986年9月2日由世界各国的儿童分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明未的世界应该和平。接着，中表达了他们对战争的憎恶，

3、对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平要做的事和希望。因此，我们应该坚信，只要大家努力，世界就一定会和平。四、外拓展学生下写一篇读后感。五、学生交流读后感。让学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解、对美好生活的追求。六、评比优秀读后感，出一期《我们呼唤和平》专刊战争，人类的灾难教学目标：1、使学生初步了解发生在20世纪的两次世界大战，知道战争所带的危害，懂得维护世界和平的重要意义。培养学生的爱国主义和国际主义精神。2、通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。教学准备：教师：

4、多媒体。学生：搜集有关两次世界大战的图资料。教学过程：一、创设情境，引出题1、看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。（2）呈现有关战争给人民带危害的图片。2、教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）3、教师在学生提出问题的基础上，归纳整理研究主题。（1）你知道第一次世界大战给人类带哪些危害？（2）你知道第二次世界大战给人民带哪些危害？（3）中国在抗日战争时期所遭受的损失大约是多少？（4）在第二次世界

5、大战结束后，世界上又发生了多起局部战争，你能举出例子吗？（）说说现代战争对人类的危害。二、实践体验、探究学习1、提出问题。学生自主学习教科书中的相关内容，并提出问题。教师可用下面的导语引出活动。教师：今天我们一起研究《战争与和平》这个主题。请学生4人一组各自提出自己的问题，然后选一名代表把小组内最典型的问题写到黑板上。先请同学们自由阅读主题二的内容，再说说看了这些内容后的感想或提出有关的问题。2、学习小组针对本组提出的问题或本组感兴趣的问题进行探究学习。3、学习小组根据所探究的情况，写出探究报告。小组合作

6、设计并制作小报、广告牌、小书签等。三、成果交流，互评作品由各组集体或选派代表展示成果，然后互评。让世界沐浴和平的阳光教学目标:1通过写信、编诗集等活动，培养学生对和平的热爱。2引导学生为世界和平做力所能及的事，争做和平使者。教学重点：培养学生对和平的热爱并引导学生争做和平使者。教学准备：图片教学时：两时教学过程：第一时一．看图片，爱和平。1．出示图片，学生观察。2．问：图上画了些什么？你有什么感受？3．学生互相交流。4．齐读63页旁白。二．开展活动。1．问：为了人类的和平，我们能做点什么？2．学生交流。3

7、．出示：64页的信，指名读。4．问：我们还可以用什么方式表达自己对和平的期待，对全世界人民的关心呢？．学生讨论交流。6．分小组制定活动方案。7．汇报各小组的活动计划及方案。8．开展活动。三．布置作业。利用余时间完成各小组的活动方案。第二时一．展示作品。1．举行以和平为主题的中队会，各小队展示自己的作品，表达自己的情感。2．展示作品，欣赏作品。3．谈感受。4．评选“和平小队”和“和平小使者”。．颁奖。二．活动延伸。写一篇以“和平”为主题的，谈谈自己的感受。板书设计：让世界沐浴和平的阳光热爱和平祈愿和平保卫和

8、平