八年级上册第二节《图像加工的常用方法》教学设计

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1、八年级上册第二节《图像加工的常用方法》教学设计八年级上册第二节《图像加工的常用方法》教学设计一、教材分析《图像加工的常用方法》是海南出版社出版的《信息技术》八年级上册的第一第二节内容。学生通过第一节的学习，对图像的基本概念、获取方法及Firers的基本操作和工作环境有所了解；本节主要讲授是图像加工的常用方法，是上节知识的延续，是在获取图像的基础上，学习图像初步加工；是学生学习Firees从感性认知到实际动手操作的一个转折，为后面学习奠定了良好的基础。二、学情分析本节的教学对象是初二的学生，根据教材结构与内容进行教学，在第一

2、节中已经介绍Firees基本知识及像素等相关概念，本节主要讲授图像的裁剪、调整图像尺寸，亮度/对比度的调整。三、教学目标1、知识与技能（1）学会启动Firers软，并打开需要加工的图像；（2）学会裁剪工具的使用和调整图像尺寸的方法；（3）学会调整亮度、对比度的方法。2、过程和方法学习过程中，以“任务驱动法”为主，培养学生主动参与，乐于探索、勤于动手的学习习惯以及与他人合作学习的能力和审美能力，对难点问题辅与‘讲解演示法’。3、情感态度价值观（1）通过小组合作活动，培养合作能力及探讨能力；（2）让学生在自主解决问题的过程中，

3、体验学习乐趣的同时懂得保护环境，从我做起的美德。四、教学重难点（1）重点：裁剪工具的使用和调整图像的尺寸的方法；调整亮度、对比度的方法。（2）难点：裁剪工具的使用五、教学准备计算机教室、图片素材、学生按学习小组就坐六、时安排一时七、教学方法讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法八、教学过程（一）创设情境、引入新展示两张你图像，一张是原图，另一张是经过Firers图像处理软加工过的。提问：观察以下两幅图，你欣赏哪一幅，为什么？加工处理后的图像漂亮美丽，如何对照片进行加工处理呢？今天这节我们就一起学第二节《图像加工的常用方法》

4、设计意图：通过欣赏精美图片，使学生在欣赏美感的同时意识到这些图片经过图像加工处理得的，激发学生求知欲，从而引入题。（二）、自主探究，合作学习任务一：启动Firers，并打开电脑桌面上“环境”图像（阅读本P7页）。打开图像操作方法：选择“”——“打开”让学生回忆RD的启动和打开的方法去启动Firers软。设计意图：唤起记忆，通过新旧知识的比较，得出结论：软的启动和打开的方法是一样的。任务二：将“环境”图像裁剪，并调整图像尺寸（阅读本P8页）。1、利用裁剪工具裁剪图像中你认为美丽的一角。（阅读本P8页）2、将裁剪后的图像改变尺

5、寸，并清除图像缩小后留下的空白区域（阅读本P9页）。设计意图：以“任务”为线索，讲练与学案结合，进行自主学习，对遇到问题的同学，进行引导，学生电脑操作水平差异较大，对于基础较好悟性高的学生，很快就掌握了，我鼓励这些学生帮助水平差的学生。任务三：把裁剪后的图像调整亮度、对比度（阅读本P10页）。让学生观察裁剪下的图像，找出问题。设计意图：整个教学过程通过引用生活实例中的相片及问题的设定，让学生明白需要做怎样的处理，用什么工具去处理，只要学生有了想法，接下的解决问题就顺理成。解决问题的过程就是传授知识的过程，学生通过阅读结合学

6、案，自主探究解决一个个任务，学习兴趣增强了，学会对图像美化处理，让学生体会到图像处理的神奇，学习效果也就好了。（三）堂作业判断题1、在Fierrs编辑区右下角的“设置缩放比率”只能放大和缩小图像，不会改变图像的实际大小。（）2、在Fierrs中，选定裁剪的图像区域后，按“Enter”。（）3、取消定界框，可以按“shift”键。（）4、裁剪图像的区域不合适，按“trl+Z”键，可以取消之前的操作。（）、改变图像的尺寸需要的工具是“指针工具”。（）6、亮度指的是画面的明亮程度。（）设计意图：通过做题形式巩固学生所学知识的情况

7、。（四）堂小结通过这节的学习，你学会了什么？裁剪工具的使用，调整图像的亮度、对比度九、板书设计第二节图像加工的常用方法1、裁剪图像2、调整图像尺寸3、调整亮度、对比度十、教学反思本节我的教学思路是通过创设问题情境引导学生自主探究，完成学生任务。通过学生实践、自主探究、合作交流的方法，顺利地完成了教学任务。学生掌握了“裁剪”工具的使用，也懂得了利用亮度、对比度调整图像。同学在学习过程中，通过师生、生生交流，培养了学生的协作、探究的品质。使学生树立了自信心，获得了成就感。本节也存在不足点，上调动学生的积极性还不够，应用启发式的

8、原则，让学生发现问题去研究去探索。