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时间:2017-12-06
《八年级上册第二节《图像加工的常用方法》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、八年级上册第二节《图像加工的常用方法》教学设计八年级上册第二节《图像加工的常用方法》教学设计一、教材分析《图像加工的常用方法》是海南出版社出版的《信息技术》八年级上册的第一第二节内容。学生通过第一节的学习,对图像的基本概念、获取方法及Firers的基本操作和工作环境有所了解;本节主要讲授是图像加工的常用方法,是上节知识的延续,是在获取图像的基础上,学习图像初步加工;是学生学习Firees从感性认知到实际动手操作的一个转折,为后面学习奠定了良好的基础。二、学情分析本节的教学对象是初二的学生,根据教材结构与内容进行教学,在第一
2、节中已经介绍Firees基本知识及像素等相关概念,本节主要讲授图像的裁剪、调整图像尺寸,亮度/对比度的调整。三、教学目标1、知识与技能(1)学会启动Firers软,并打开需要加工的图像;(2)学会裁剪工具的使用和调整图像尺寸的方法;(3)学会调整亮度、对比度的方法。2、过程和方法学习过程中,以“任务驱动法”为主,培养学生主动参与,乐于探索、勤于动手的学习习惯以及与他人合作学习的能力和审美能力,对难点问题辅与‘讲解演示法’。3、情感态度价值观(1)通过小组合作活动,培养合作能力及探讨能力;(2)让学生在自主解决问题的过程中,
3、体验学习乐趣的同时懂得保护环境,从我做起的美德。四、教学重难点(1)重点:裁剪工具的使用和调整图像的尺寸的方法;调整亮度、对比度的方法。(2)难点:裁剪工具的使用五、教学准备计算机教室、图片素材、学生按学习小组就坐六、时安排一时七、教学方法讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作法八、教学过程(一)创设情境、引入新展示两张你图像,一张是原图,另一张是经过Firers图像处理软加工过的。提问:观察以下两幅图,你欣赏哪一幅,为什么?加工处理后的图像漂亮美丽,如何对照片进行加工处理呢?今天这节我们就一起学第二节《图像加工的常用方法》
4、设计意图:通过欣赏精美图片,使学生在欣赏美感的同时意识到这些图片经过图像加工处理得的,激发学生求知欲,从而引入题。(二)、自主探究,合作学习任务一:启动Firers,并打开电脑桌面上“环境”图像(阅读本P7页)。打开图像操作方法:选择“”——“打开”让学生回忆RD的启动和打开的方法去启动Firers软。设计意图:唤起记忆,通过新旧知识的比较,得出结论:软的启动和打开的方法是一样的。任务二:将“环境”图像裁剪,并调整图像尺寸(阅读本P8页)。1、利用裁剪工具裁剪图像中你认为美丽的一角。(阅读本P8页)2、将裁剪后的图像改变尺
5、寸,并清除图像缩小后留下的空白区域(阅读本P9页)。设计意图:以“任务”为线索,讲练与学案结合,进行自主学习,对遇到问题的同学,进行引导,学生电脑操作水平差异较大,对于基础较好悟性高的学生,很快就掌握了,我鼓励这些学生帮助水平差的学生。任务三:把裁剪后的图像调整亮度、对比度(阅读本P10页)。让学生观察裁剪下的图像,找出问题。设计意图:整个教学过程通过引用生活实例中的相片及问题的设定,让学生明白需要做怎样的处理,用什么工具去处理,只要学生有了想法,接下的解决问题就顺理成。解决问题的过程就是传授知识的过程,学生通过阅读结合学
6、案,自主探究解决一个个任务,学习兴趣增强了,学会对图像美化处理,让学生体会到图像处理的神奇,学习效果也就好了。(三)堂作业判断题1、在Fierrs编辑区右下角的“设置缩放比率”只能放大和缩小图像,不会改变图像的实际大小。()2、在Fierrs中,选定裁剪的图像区域后,按“Enter”。()3、取消定界框,可以按“shift”键。()4、裁剪图像的区域不合适,按“trl+Z”键,可以取消之前的操作。()、改变图像的尺寸需要的工具是“指针工具”。()6、亮度指的是画面的明亮程度。()设计意图:通过做题形式巩固学生所学知识的情况
7、。(四)堂小结通过这节的学习,你学会了什么?裁剪工具的使用,调整图像的亮度、对比度九、板书设计第二节图像加工的常用方法1、裁剪图像2、调整图像尺寸3、调整亮度、对比度十、教学反思本节我的教学思路是通过创设问题情境引导学生自主探究,完成学生任务。通过学生实践、自主探究、合作交流的方法,顺利地完成了教学任务。学生掌握了“裁剪”工具的使用,也懂得了利用亮度、对比度调整图像。同学在学习过程中,通过师生、生生交流,培养了学生的协作、探究的品质。使学生树立了自信心,获得了成就感。本节也存在不足点,上调动学生的积极性还不够,应用启发式的
8、原则,让学生发现问题去研究去探索。
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