图像的加工教学设计

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1、《图像的加工》教学设计课题图像的加工学科信息技术基础课时1课时学校铜仁市第二中学班级高一年级任课教师杨钊教学目标知识与技能1、学会抠图工具的使用2，掌握使用Photoshop软件对图像的加工合成过程与方法根据前期对“写意生活”版面的设计与规划，逐步学会使用AdobePhotoshopCS软件把“篮球”、“校园小景”及“街舞”等图像中的人物及景物有目的、有计划的加工成“写意生活”平面设计的方法。情感态度与价值观通过对“写意生活”平面设计的处理，提升对图像信息的处理能力，积极养成欣赏图像的审美意识。教学重点图像的加工教学难点图像的加工教学方法演示法、讲授法、任务驱动法课时计划1课时教具准备

2、电子教材、导学案、图像素材、Photoshop软件、计算机教室教学过程导入新课：（教师活动）展示“写意生活”平面设计提问：如何达到这种效果，引出本节课的学习任务。图像的加工：利用AdobePhotoshopcs软件剪切图像并合成作品第一、打开Photoshop软件，新建一幅800╳800px的空白图像并保存文件。第二、导入“校园小景”、“街舞”及“篮球”等图像素材并对图片进行处理，处理方法如下：抠图方法：第三步：重新命名各图层，双击图层名称即可重命名。注意图层排列顺序：背景（最底层）、校园小景、篮球、街舞（最顶层）。第四步：调整作品中各个对象的尺寸大小。方法：选中需要调整的图层，编辑/

3、自由变换。学生根据教师的讲解，完成“写意生活”初稿（学生活动）。初步润色作品（教师活动）（1）利用Photoshop中的文字工具在“写意生活”平面设计的上下方添加标题和主题文字，同时可以设置好文字的字体、字号及颜色。（2）利用Photoshop中的渐变工具为背景图层添加渐变色。（3）利用Photoshop中的画笔工具在背景图层的其他空白处添加一些修饰与点缀。学生进一步完善作品（学生活动）美化完成作品（教师活动）（1）选中“校园小景”图层，利用“图像/调整/去色”命令去除图像原本颜色，再利用“图像/调整/色相或饱和度”命令，为图像添加一种颜色。（2）右击“街舞”图层，通过“混合选项”命令

4、在“图层样式”中选择各种图层样式。学生完成“写意生活”作品并展示作品（学生活动）教师对学生作品作出适当的点评（教师活动）小结本节课主要学习了图像的加工及合成，并初步学习了平面设计的相关技能，完成了对“写意生活”作品的版面设计。课后作业收集图片素材，制作一张图片合成作品。板书设计1、图像的加工2、润色作品3、作品展示教学反思