而人才的培养需要我们坚实科学的教育。而科学教育的顺利.doc

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1、1.答：21世纪的社会是一个人才和经济激烈竞争的社会。而人才的培养需要我们坚实科学的教冇。而科学教冇的顺利进行需要有力的政策支持。所以我们需要坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，推动我国教冇事业全面、协调、可持续发展，努力把我国建设成为人力资源强国，为屮国竞争力的全面提高培养有用的人才。然而，要全面实施科教兴国和人才强国战略，对我们中小学教师也提出了严格的要求。这一历史任务要求屮小学教师：（1）认识人力资源的重要性人力资源，又称劳动力资源，是指能够推动整个经济和社会发展、具有

2、劳动能力的人口总和。人力资源包括体质、智力、知识和技能等方血。其中，人才的数量和质量是衡量人力资源多寡的重要指标。一个国家的人力资源适中就能促进社会的发展，增强国家的竞争力，实现强国的日的。（2）了解我国人力资源的现状新屮国成立后，特别是改革开放三十多年来，我国教育事业快速发展，国民素质全面提高。15岁以上人口平均受教冇年限、新增劳动力平均受教冇年限均处于发展屮国家的前列。我国具有高等教育学历的从业人数规模位居世界第一。我国已经实现从人口大国向人力资源大国的历史性转变。但是，我国人力资源现状不容乐观。首先,表面数量

3、多，实际数量少，造成人力资源供给不足。虽然人口有13亿，但合格人才却远远不够。（3）认识我国教育方面存在的问题面对这样一个前所未有的机遇和挑战，广大教师必须清醒认识到，我国的教冇还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落示，内容方法比较陈1口，屮小学生课业负扌I!过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教冇体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教厅发展滞后；教冇投入不足，教育

4、优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教冇成为人民群众强烈的期盼，深化教冇改革成为全社会的共同心声。（4）认识强国必先强教的伟大战略1教冇强则国家强，这是近现代以来后迹国家追赶先进国家的历史经验。历史的经验告诉我们，实现“世界追赶”，首先要实现人力资本的优先发展，要把我国沉重的人口负担转化为人力资本优势。这既是我国发展的基木国策,也是教冇不可推卸的历史责任。我们还应该认识到，实现这一转化，我们具备非常充分的客观条件：经过多年不懈的努力，我国人口结构已经进入成年型，即以成年人为主的人口构成，人均负担供养人口数量

5、最少；由于经济的发展，个人、家庭的消费比例更多地倾向于教育，这是教冇发展的最佳时机。因此，新时期的教育Z爱，应该表现在如何办好人民满意的教冇，办高质量的教冇，真正承担起增生人力资本的历史重任。（5）认识教冇承担的历史责任当今时代，乞国Z间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教冇是培养人才和增强民族创新能力的基础，必须根据现代化建设的全局性、战略性进行教冇创新。进行教冇创新，关键是通过深化改革，不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教冇体制。推动教育体系的创新，逐步形成适应终身学习需要的学习型

6、社会,满足人民群众多样化的学习需求。推动学校教育、社会教育和家庭教育紧密结合、相互促进，加强各级各类教疔的衔接和沟通。进行教冇创新，根木的目的是要推进索质教冇，全面提高教育质量。要改革教学的内容、方法和手段，完善人才培养模式，充分吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果，建立符合受教冇者全面发展规律、激发受教冇者创造性的新型教冇教学模式，形成相互激励、教学相长的师生关系，努力创造有利于创新人才成长的良好教冇环境和社会环境，使毎一个受教育者都能充分发挥白身潜能，激发学习成长的主动性，实现全血发展。2、答：我认为要全面

7、推行素质教冇，必须真正做到以人为木，真正的以学生为木，以学生的全瓯，长期发展为木。真正脱离应试教冇的束缚。坚持以人为木、全面实施素质教冇是教冇改革-与发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是血向全体学生、促进学生全面发展，看力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。长期以来，我国的教育是一种以教师为主体，学生被动地接受的“灌输式”、“听话式”的教育。因此,要树立以人为本的思想，充分发挥学生的主体性。所谓主体性是指学

8、生在受教育过程屮，所表现出来的白主性、主动性和创造性。确立主体性，必须处理好师生Z间的关系。首先，师生在人格上要互敬互爱。我们不能只要求学生尊重老师，教师也要做到尊重学生的人格尊严。其次，师生在教学屮要民主平等。常言道，“尊其师，则信其道”。师生Z问的互敬互爱体现在教学屮就是可以为学生创设一种宽松愉悦的学习氛囤，给学生快乐友爱的享受，充分发扬教学民主，积极营