焦五娟5月反思.doc

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1、以情代文以文代思《丝绸之路》教学反思焦五娟“丝绸之路”这段历史离学生的生活太遥远，没有感性材料，学牛很难理解。如何帮助孩子走近历史，更好地去了解“丝绸之路”的重耍作用，是我是本堂课耍解决的重点。为了突破这一难点，课前，我鼓励孩子们自己查资料，读课后资料袋。我也收集了大量的图片资料、影视资料。使他们初步了解了“丝绸之路”的路线，知道了张骞的丰功伟绩。在此基础上，引导学生交流读书收获，从把握主要内容入手，说说“丝绸之路给你怎样的印象，你是从文中哪些地方感受到的？”接着要求“你能把你的感受读出来吗?有感情地读给大家听”，然后引导

2、学生交流讨论，深入体会课文内容，女口，作者在遐想古丝绸之路上与安息国互赠礼品一幕时，字里行间都体现了这条路是中西方的友好往来之路：安息国大军列队奏乐迎候来使，互赠礼品，彼此彬彬有礼,惊喜连连；这是一条经济、文化交流之路：中国的绫罗绸缎，西方的鸵鸟蛋、魔术表演，都代表着双方不同的经济文化发展。……孩子们学得兴趣盎然。1.本篇课文的教学，总的来讲述是不错的。我从“巨型石雕”入手，以点带面地实施教学，将形象生活地故事展现在学生的阅读中，然后又引领他们结合故事去体会这条“丝绸之路”的作用，学生基本上都能从故事中说出自己的理解与感悟

3、。整堂课上，学牛的思维还是比较活跃的。2.在教学中，我没有注意一个生字的读音，将匕首中的匕——叫厂错读成了叫迂，造成部分学生的误读。由此可见，教师正确地教学是多么的重要。而且也反映出，学生在学习生字中存在的惯性盲读现象。老师读什么，他们往往不会太过在意其正确性。这一点，需要提醒学生注意及改止，要学会时时抱着一种质疑研究的精神去学习，而非盲从般地去读书。为了进一步激发孩子的学习兴趣，巩固所学的知识，我布置了一份特殊的作业：丝绸之路给我国的经济带来许多好处，也是中国人的骄傲，冋家问问爸爸、妈妈，他们对丝绸之路了解多少，把他们不

4、知道的讲一讲，他们会夸奖你的。将孩子们学习的热情进一步延伸。相信：丝绸之路会在孩子心中生根，探索西部的热情会更加高涨。