济南市中考数学试题的分析与建议.doc

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1、请各校教务处转交初三数学备课组研讨济南市2007中考数学样题的分析与复习建议1.题量07年我市中考数学有24道题、32问，考试时间为120分钟，全卷分值为120分。各小题Z间采用流水编号，屮间分为3道大题，试题纽•织为两卷，试卷长度约4000个印刷符号，在3500〜4200个印刷符号之间，理解题意的阅读量是比较适当的。若以每分钟300〜400个印刷符号的速度读题、审题，约需8-10分钟，考虑到有的题1=1要反复阅读，再加上4分钟，计14分钟；书写主要用于解答题，约1600个印刷符号，按每分钟10（）个印刷符号的速度书写，

2、约需16分钟，两项合计，以共需3（）分钟，还剩下90分钟用于思考、草算、文字纽织和复杏检验（按24道题计算，平均每道题4分钟左右），时间是非常紧的。为了给解题（特别是解高档题）留下足够的思考时间，选择题、填空题应在一两分钟内解决，解决不了的就先跳过去；解答题屮的容易题也不如边写边想，节省草算时间。对于客观性试题与主观性试题的时间分配，应以4：6为宜。具体到每一道题，一旦找到解题思路，书写要简明扼要，快速规范，不要拖泥带水，啰嗦重复，更不要呦蛇添足（可能导致扣分），用阅卷老师的行话來说就是写出“得分点”。从整体上看，120

3、分钟对应120分，书写多占一分钟，就意味着后血的题目少得1分，还意味着多一个犯错的机会（言多有失），我们叫做“潜在丢分”或“隐含失分”。一般说来，一个法则、一个定理写一步就可以了，至于不是题目要直接考察的过渡知识或非关键步骤，演算过程可以简化，特别是那些小学知识可以貞接写出结论。题型有3大类：选择题、填空题、解答题。选择题、填空题具有全面覆盖“三基”（基础知识、基木技能、基木方法）的功能，每道题涉及的知识比较单一（1〜3个知识点），难度比较低分值比较小，数量比较多，覆盖面比较广，解答只要结果，不需要呈现过和这两类题占题量

4、的约71%,占分值的52.5%。解答题具有突出学科重点、考察学生能力的功能,解答题须呈现过稈;题量占29%,分值占47.5%。选择题为“四选一”的单项选择题，多为中、低档题，平均得分率可达0.8。选择题放在第一大题，共有12道题，每题分值都是4分。填空题多为填一个空（但可有多个解）；与选择题一样，填空题多为屮、低档题（比选择题低1分)，但得分率比选择题略低，平均在0.6〜0.8之间，选择题放在第一大题，共有12道题，每题分值都是4分。解答题通常涉及3〜5个知识点，多为中、高档题(少量为低档题)，有的是本章内容的知识综合，

5、有的是各章内容Z间的知识交叉。解答题放在第三大题，共有7道题，每道题的分值是分档次的，一般为7〜9分。三类题都有创新题，但创新的重点在解答题上，其创新设计的主题更关注“经历、体验、探索”的落实,表现为情景性、应用性、开放性、过程性、探究性,即我们常说的情景题、应用题、开放题、操作题、探究题等，这己成为中考命题的一个亮点。应该注意到，中考答题与平时做作业虽然相似，但有一些实质上的区别。首先，屮考是竞争性的；其次，屮考是有时问限制的，要在指定的时问内力争多得分，得分比别人多；最后，这也是心理素质的较量，看谁的心理素质更稳定、

6、更积极、更健康。为了在竞争屮取得优势，除了平时的知识基础Z外，还要有临场的全局意识，力争在整体得分上取胜，对此，提出三条建议：(1)立足中下等题目，力争高上等水平；(2)立足一次成功，重视复查环节；(3)迅速解决“从何处下手”、"向何方前进”的问题，根据阅卷经验和解题经验，釆用模式识别、差异分析、数形结合等四位策略是有效的。3、难度通常要求，低档题的得分率控制在().7以上，屮档题的得分率控制在().5〜0.7Z间，高档题的得分率控制在0.3〜0.5Z间，命题设计时，低、屮、高档题的比例为6：3：1,全卷难度控制在0.6

7、5,总之，低、屮档题是试卷的主体，综合性、灵活性较强的难题控制在两三道。在拚卷安排上为从易到难的两个小高潮，即三类题型是从易到难的，而每一类题型内部又是从易到难的，所以，前一类题型的难题有可能比后一类题型的易题难。屮考的题量和难度都不允许多数学生去“做完做对”全部题H，满分卷是极少数的，所以对多数考生而言：(1)立足屮、低档题目是策略；(1)运用解题策略于分段得分是明智的(如：分解分步一一缺步解答、引理思想——跳步解答、以退求进——退步解答、正难则反——倒步解答、扫清外用——辅助解答）；（3）解决好--个“老大难”（会而

8、不对、对而不全）问题是决定性的4、覆盖初屮阶段有200个左右的知识点，一套试题通常能覆盖其屮的60%〜80%,每一章的内容肯定都或多或少的涉及到，重点内容、重要方法还会在多题屮出现。总体说，覆盖面是比较广泛的，这既要求我们系统的整理知识内容，又要突岀教材体系屮的重点和中考试题屮的热点。统计表明,代数式的变形、方程、不