2016中考语文(广东专用版)复习课件：仿写句子.ppt

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1、第一板块基础第五节仿写句子中考宝典·语文（广东专用版）【考纲解读】考纲要求1.仿写句子，变换句式。（运用）2.能根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞方法。（运用）考查题型要求学生能根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。（主观题）命题新动向这种题型，实质上是一种旧题型回归。句子仿写的命题有几点新动向：第一，不单单着眼于句式，更注重修辞方面，设题时往往考虑到句式与比喻、排比、比拟、夸张、对偶等修辞格“联姻”。第二，静态的句式仿写逐渐退位，密切联系生活的动态语言模式仿写越来越占主导地位。比如对对子，仿拟

2、广告词，仿写诗歌等。第三，在仿写的要求上呈开放态势，鼓励考生灵活模仿语言，在模仿中创新；内容上联系课本，联系综合性学习，联系古诗文等。题量、值及评分要求1.题量为1个小题，共4分。2.评分要求：句式正确（2分），修辞手法（1分），语意连贯（1分）。【真题导航】1.（２０１４·广东）仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（４分）我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼，（１）；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，（2），想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……想与格列佛一起游历小人国想追随闻一多先生去

3、聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲（２０１５·广东）仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（４分）浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；（１），，；（２），，。美在汉字点横撇捺记载悠久文明美在建筑亭台轩榭尽显精巧布局【命题解密】这种题型往往会创设某种情境，不再是静态的句式仿写，而是密切联系生活，与综合性学习相联系，进行动态语言模式仿写，进而突出实用性写作的重要性。比如对对子，仿拟广告词，开场白，演讲词，创刊词等等。【高分突破】根据提供的语句　　　特点，仿写一个或几

4、个　　　　　、　　　　　的句子。这种考查往往同对　　　　　　考查结合在一起。内容相关句式相同修辞手法句式【高分突破之一：“仿写”的意思】1.结构一致（仿结构）2.话题一致（仿内容）3.修辞一致（仿修辞）4.格调一致（仿格调）【高分突破之二：中考仿写要求】仿写句子的基本原则是“形似质新形神兼备”。1.所谓“形似”重在“模仿”，涉及句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调、想象的丰富合理、大胆创新等诸多因素。2.所谓“质新”意在“创新”，“质新”为考生营造了想象的空间，体现了创新的原则。3.所谓“形神兼备”即综合仿写要体现文字表达与语意语境的和谐统一。【高分突破之

5、三：中考仿写原则】第一步，分析结构找仿点。每一个仿写题抛出的例子都有一定的格式可以分析，这个分析出来的基本格式，就是我们仿写句子的仿点。【高分突破之四：仿写的解题思路及方法】第二步，看清要求定主题。仿句在话题上要与例句一致，做到材料紧扣观点，事例典型合理。第三步，研究例句仿修辞。首先研究例句所使用的修辞是什么，然后，仿例句的修辞再写一个新句子。第四步，确定句式仿格调。仿写的句子同例句色彩要和谐，不论语境色彩还是感情色彩。【高分突破之五：常用修辞格简表】名称说明举例比喻比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。被比喻的事物或道理叫本体；用来比喻的

6、事物或道理叫喻体；用来连接本体和喻体的词语（“像”“好像”“如同”等）叫比喻词。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。眼前的环境好像是一个梦。名称说明举例拟人拟人是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情或动作行为。1．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。名称说明举例夸张夸张是运用远远超过客观事实的说法，故意对人或事物做扩大或缩小的描写，以表达作者鲜明的感情态度，引起读者的强烈共鸣。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的

7、阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。名称说明举例排比排比是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的几个短语或句子排列起来，以加强语言的气势和感情的表达。1．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。2．我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。名称说明举例对偶对偶俗称“对对子”，是把结构相同、字数相等、意思相关或相反的短语或句子成对地排列起来，给人以音节匀